練習(xí)３
故事二：
我們也能寫“名言”
前一段時(shí)間，特級(jí)教師于永正教《全神貫注》課的一開(kāi)始，他就背誦了一段名言：“人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因碌碌無(wú)為而羞愧，不因虛度年華而悔恨……”接著，他談了這句保爾?柯察金的名言給自己帶來(lái)的影響。這堂課上，他讓學(xué)生抓住茨威格在羅丹工作室說(shuō)的一段話進(jìn)行質(zhì)疑、討論、交流。課的結(jié)尾，他是這樣說(shuō)的：“其實(shí)，名人寫名言，老百姓也能寫名言，農(nóng)民說(shuō)‘三百六十行，行行出狀元’，‘莊稼一枝花，全*肥當(dāng)家。’老人說(shuō)‘飯后百步走，活到九十九’。我們?cè)谧氖俏磥?lái)的名人，都能寫名言，讀了這篇課文，感觸很深，也一定能寫。比如我寫一句：‘啊，干什么事都要一絲不茍，全神貫注。’你們根據(jù)這件事，各自也寫幾句，寫好后畫上破折號(hào)，并寫上自己的名字，未來(lái)的什么家。”學(xué)生在于老師的鼓勵(lì)下，幾分鐘后，一句句名言誕生了。
“最有出息的人是最謙虛的人。未來(lái)的詩(shī)人。”
“生命是人類的保護(hù)神。未來(lái)的作家。”
“學(xué)問(wèn)是學(xué)與問(wèn)的結(jié)合，只有學(xué)和問(wèn)，才能學(xué)好學(xué)問(wèn)。未來(lái)的科學(xué)家。”
“學(xué)習(xí)是我們的母親。”
（師問(wèn)：怎么理解？
生答：學(xué)習(xí)能給我們營(yíng)養(yǎng)，就像母親哺育我們，給我們?nèi)橹＃?br> “不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人的缺點(diǎn)。未來(lái)的作家。”
…………
還有許多經(jīng)典的“名言”，我們不能全聽(tīng)到，于老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家把名言送給聽(tīng)課老師，請(qǐng)老師指教。”上一頁(yè) [1] [2]