練習3（2課時）
這是一棵平凡的種子，卻誕生了一棵不平凡的小草。它雖然落進了一個石縫里，卻有著良好的心態。沒有悲觀消沉、低頭嘆息，而是樂觀向上，努力地使出渾身解數，暗下決心：“我一定要長成最好的小草！”這兒，足可以看出小草那種頑強樂觀、不向困難低頭的品質。
小草在大自然的幫助和自己的努力下長高了，長得挺拔、結實了。詩人發現了它，說要贊美它�？尚〔輩s并不是沾沾自喜，而是抱著一顆感恩的心，想到了哺育自己的陽光姐姐、雨露妹妹和巖石媽媽。其實，這個故事表面上并不是那樣的驚天地、泣鬼神，但細細地品一品、悟一悟，小草那種純樸善良、頑強不屈、懂得感恩的良好品質卻足以深深地感動你、我、他，以及我們身邊的每一個人。
現在，再來想想我們自己，和小草比起來真是自嘆不如��！平時的學習，許多同學往往是老師、家長一起忙。學習有了進步后，幾乎都是自己夸自己，沒有想到辛苦勞累的老師家長，不會感恩，不知道怎么感恩。
我要贊美這株小草，因為它雖然不像大樹那樣高大、秀頎，卻有著頑強、樂觀的精神；我要歌頌這株小草，因為它雖然不像花朵那樣美麗、芬芳，卻有著一顆懂得感恩的心。
我們也許成就不了驚天動地的偉業，但是，只要做一棵這樣的“小草”，我們就具備了做人的一些最基本的品質了！
課前思考：
語文與生活中提到：好文章是改出來的。本次練習讓學生學習、領會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
寫作是語文教學的有機組成部分，培養和提高學生的寫作能力是語文教學的一項重要任務，但就目前形勢來看，學生的寫作水平普遍偏低，有的缺乏真情實感、有的內容空虛、有的精神頹廢，造成得分率低，這在某種程度上影響了總體成績。
隨著新課程標準的推行，語文教學也越來越側重對學生的能力培養，契訶夫有句名言：“寫得好的本領就是刪掉寫的不好的地方的本領�！敝袊泄旁挘舱f“吟妥一個字，拈斷數根須�！倍急硎隽诵薷牡闹匾�。周鵬先生的《新課堂作文》系列中，更進一步寫到：“修改也是一種閱讀，但比一般意義上的閱讀更有利于提高寫作能力�！庇纱丝梢�，好文章要先寫后改，改后再寫，不斷地斟酌、推敲，修改就成了一種拔高閱讀的過程。寫作教學中，我們發現大多數學生可以完成作文，但只有極少數人能寫出好文章，這當然與每個人寫作能力有關，但很大程度上我覺得是改的力度不夠 ，沒有改到火候。因為這些交上來的文章，都是初稿，盡管老師在命題時提出了比較明確的要求（如內容、表達方式、字數等），學生也都努力地按相關要求去做了，但由于時限、地點、自身認知水平、對題目理解的深度與廣度等諸方面因素，同學們很難發揮出最高水平。而且，絕大多數同學對老師批改不大重視，或者重視了寫的評語，但看不懂，致使評改流于形式，到頭來，學生寫作水平還是停留在固有的水平上，沒有實質性的提高。
所以讓學生學會“改“是非常重要的。
課前思考：
本次“誦讀與感悟”是散文《從巖縫里長出來的小草》 ，真是一篇好文章，內涵豐富，與前一單元也有聯系，怎樣讓學生在誦讀的過程中有所感悟呢？引起了我的深思。