練習4
②將搜集來的資料寫成導游詞。
③將準備好的導游詞當眾介紹。
(2)①講清介紹的范圍:家鄉特產、自然風光、名勝古跡、礦產資源。
②圍繞以上的幾個方面,組織討論。
③引導學生獨立思考:那么多的內容,你打算先哪方面?通過什么渠道搜集資料?
④講清導游詞的要點:資料要翔實,條理要清楚。
(3)練習:①寫導游詞
②分小組交流。
③班級交流。
(4)反饋:①教師對學生的表現評議。
②小結。
(6分鐘)4、學寫毛筆字
(1)看題圖,師簡要講解。
(2)師范寫,講清要領。
(3)生練寫,師巡視指導,評議。
(4分鐘)5、練習
練習毛筆字
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[教學要求]
1、用鋼筆描紅;學寫毛筆字。
2、畫出句子中用錯的字,把正確地寫在括號里。
3、練習正確地搭配動賓結構的詞組。
4、練習結合語言環境為帶點的詞找反義詞。
5、熟記12條成語。
6、讀背李清照的詞《如夢令》。
7、搜集反映家鄉變化的資料,學寫導游詞,當眾自我介紹。
[教學時間] 3課時
第一課時
一、教學第一題
1、審清題目,明確要求。
2、指導書寫。
(1)仔細觀察每一個字的行書特點。
(2)在自備本上練習基本筆畫,教師提示運筆方法。
(3)教師示范板演,要求學生注意觀察行書運筆的過程和特點。
(4)學生在自備本上練習上述幾個字。
3、學生按要求練習描紅。教師提示握筆的姿勢及坐姿。
4、反饋交流。將寫得好的字展示給大家看,指出存在的問題,進行矯正性練習。
二、教學第二題
1、審題。自己讀一讀練習的要求。
2、指導。
(1)小黑板出示題目,指名學生讀題,其余同學邊聽邊尋找句子中用錯的字。
(2)提出獨立做題的要求:查閱字典,尋找規律。
3、學生獨立做題,教師巡視輔導。
4、反饋交流。確定正確答案,將發現的問題提出來討論。
三、教學第三題
1、學生讀練習要求。
2、指導。
(1)先讓學生讀詞語,再集體讀兩遍。
(2)舉例分析,掌握規律。
(3)讓學生用“——”畫出表示某種行為或動作的詞,想一想:它們分別可以和哪個詞搭配?為什么?
3、獨立作業:用連線的方式將所列詞語兩兩搭配。
4、反饋交流。
5、課堂作業:將題2和題3按練習要求寫在課堂作業本上。
第二課時
一、教學第四題
1、讀題,想一想題目的要求。
2、指導。
(1)默讀題目。
(2)討論每小題中加點的詞各有哪些反義詞。
(3)聯系語言環境,思考這里帶點的詞的反義詞該填什么。
3、學生獨立完成作業,在書上填寫。
4、反饋交流。學生匯報作業的完成情況,反復讀讀填好的句子,最好背下來。
二、教學第五題
1、指名讀題。
2、指導。
(1)學生自由讀12條成語。
(2)指名讀、齊讀。
(3)說說這12條成語可以分成幾類。