練習2（2教時）
通過本次活動，我意識到在教學中實現有效的交往，是需要做好充足的準備的。這就要求教師，必須把自己變成教學活動中的一員而不是操控者，必須要讓教師和學生進行充分的對話，學生在理解此對話的基礎上，通過討論交流等方式，碰撞出思想的火花和情感的迸發，從而獲得愉快的學習體驗。
課后反思：
實際操作“誦讀和感悟”《我不期望回報》的教學
（1）學生能很好地引用課文的好詞佳句來闡述主人公的“不望回報”的優秀品質，有理有據。
（2）仿寫，一定要先讓學生對：河水和堤岸；大山和青草的關系進行一個闡述，體會他們的關系，體會其中的無私奉獻，奉獻的多角度、多層面，這樣仿寫才能做到形神統一。
（3）背誦，熟讀就能成誦，要給學生任務，每讀一遍都要有要求。
授后小記：
“語文與生活”中出現的幾組詞語，其中“截止”和“截至”最容易讓人混淆，必須反復強調（截至：截止到某個時候。 截止：到一定期限停止），前者一般用在時間的前面，后者一般用在時間的后面。還有“品味”和“品位”，其中必須講清，“品位”有三種意思：1）官史的品級。2）指物品質量，文藝作品所達到的水平。3）礦石中有用元素或它的化合物含量的百分數。
這種將“開心辭典”的節目形式引進課堂，增強了學生的學習興趣，也提高了學生對同音詞進行辨析的思維能力。
授后小記：
本課的“口語交際”是采訪活動。采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。在教學中，我首先請學生做小記者，讓學生來討論，作為記者應注意的事項。他們興致很高，通過討論，一致認為，應注意：確定采訪的目的、對象、列提綱、禮貌等等；然后，我讓學生根據學校實際情況確定采訪的內容，并列好提綱；最后學習采訪，效果很好。
他們討論的采訪主題：
1、學校鼓號隊在排練，并將參加比賽。采訪鼓號隊老師或同學；
2、學校在排練課本劇，將參加比賽；
3、學校科技組、奧數隊正抓緊訓練。