姥姥的剪紙教案
教 和 學 的 過 程
內 容 教 師 活 動 學生活動 一、欣賞剪紙1、同學們，我們知道在大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。知道今天老師給你們帶來了什么嗎？老師給你們帶來了姥姥那精美的剪紙，一起來欣賞一下吧？ 2、課件展示姥姥的剪紙作品。 看著姥姥的剪紙，你想用哪些詞語贊美姥姥的剪紙呢？ 小結：同學們贊美姥姥剪紙的詞語真多呀！說明姥姥的剪紙確實深入人心呀！ 3、找關系：課文中姥姥、剪紙和“我”有什么關系？請同學們快速閱讀課文，看看你能從課文中找出哪些字或詞把三者之間的關系理清楚。通過讀、討論得出： 姥姥的剪紙（神） 姥姥的剪紙（拴）住“我” “我”（纏）住姥姥
欣賞剪紙，談感受
在上課伊始，將一些栩栩如生的剪紙展示給學生看，那些精美的剪紙畫面、動聽的音樂一下子吸引了學生。漂亮的剪紙激起學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。為學生品讀課文做好鋪墊。同時在學生對剪紙作評價時，順便積累詞語，并讓他們學會運用。學生在這濃濃的學習氛圍中積極地去尋找姥姥、“我”、剪紙三者之間的關系。從而也把握住文章的主線。
教 和 學 的 過 程 內 容 教 師 活 動 學生活動 二、品味姥姥的剪紙藝術
（一）體會姥姥剪紙的“神”。 1、品讀姥姥剪紙“神”的句子