王崧舟《兩小兒辯日》課堂教學實錄
生：（同桌之間分角色朗讀“辯斗”，教師巡視傾聽。）
師：停下！哪對同桌愿意到上面來朗讀“辯斗”？
生：（一對同桌上臺，面向全班同學，朗讀“辯斗”部分。）
師：辯是辯了，就是沒有斗起來。這樣，請你留下，我來跟你辯斗辯斗。你害怕嗎？
生：（低聲的）不怕。（眾笑）
師：聽你的口氣，看你戰戰兢兢的樣子，我看你還是有點怕。到底怕不怕？
生：（堅定的）不怕。（眾笑）
師：為什么？
生：你又不會吃人。（眾大笑）
師：啊！對對對！我是老師，我不是老虎。不對！我現在還是老師嗎？
生：你是一小兒。（眾笑）
師：對！我是一小兒了。那，咱們現在就開始？誰先說？
生：你先說。
師：那我就當仁不讓了。大家注意聽，更要注意看，我們兩個小兒是怎樣辯斗的。好！我這就開始了——我以日始出時去人近，而日中時遠也。該你了！
生：我以日初出遠，而日中時近也。
師：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？
生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？
師：（語速加快）此言差矣！日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？
生：（一愣，迅速作出反應）此言差矣！日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？（眾笑）
師：（語氣加強）非然也！日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？
生：（機敏的）非然也！日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？（眾笑）
師：（搖著手）非也非也！日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？
生：（搶上一步）非也非也非也！日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？（眾鼓掌，大笑）
師：不跟你羅唆了！反正日初出近，日中時遠。
生：你才羅唆呢！就是日初出遠，日中時近。
師：你胡說！日初出近，日中時遠。日初出近，日中時遠。
生：你胡說八道！日初出遠，日中時近。日初出遠，日中時近。（掌聲，笑聲）
師：看到了吧？這才叫——大家一起說！
生：（齊答）辯斗！
師：喜歡兩小兒嗎？為什么？
生1：喜歡！我覺得他們挺可愛的。
生2：他們很會動腦筋，會鉆研問題。
生3：他們敢于堅持自己的觀點，不輕易放棄。
師：是頑固不化嗎？
生3：不是，他們說得都有道理的，所以他們敢于堅持。
生4：他們不但能仔細觀察，而且還能認真思考。
師：是的，辯斗不是吵架，不是胡說八道。辯斗中，我們分明看到了兩小兒活潑潑的天真爛漫，看到了他們對生活的敏感和思考，也看到了他們不人云亦云、不輕易放棄自己觀點的堅持和獨立。是吧？
生：（齊答）是！
師：那好！我們都來做一回兩小兒。全體起立！左手的同學做前面一小兒，右手的同學做后面一小兒。我呢，就讀讀旁白吧。好！前面一兒們，準備好了嗎？
生1：（左手的學生齊答）準備好了！
師：后面一兒們，準備好了嗎？
生2：（右手的學生齊答）準備好了！
師：開始辯斗！孔子東游，見兩小兒辯斗，問起故。一兒曰——
生1：（齊讀）我以日始出時去人近，而日中時遠也。
師：一兒曰——
生2：（齊讀）我以日初出遠，而日中時近也。
師：一兒曰——