王崧舟《兩小兒辯日》課堂教學實錄
生1：（齊讀）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？
師：一兒曰——
生2：（齊讀）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？
師：一兒堅持曰——
生1：（齊讀“日初出大如車蓋”句）
師：一兒爭辯曰——
生2：（齊讀“日初出滄滄涼涼”句）
師：一兒反駁曰——
生1：（齊讀“日初出大如車蓋”句）
師：一兒不服曰——
生2：（齊讀“日初出滄滄涼涼”句）
師：一兒扯著嗓子曰——
生1：（齊讀“日初出大如車蓋”句）
師：一兒跺著雙腳曰——
生2：（齊讀“日初出滄滄涼涼”句）
師：一兒指著一兒曰——
生1：（齊讀“日初出大如車蓋”句）
師：一兒毫不示弱，也以手相指曰——
生2：（齊讀“日初出滄滄涼涼”句）
師：（突然停頓，過了一會兒）辯呀！斗呀！怎么不辯不斗了？
生1：太累了！腳都酸了。（眾笑）
生2：老這么辯下去，沒意思了。（眾笑）
生3：辯斗也不能沒完沒了啊？
生4：孔子過來了。
四、決日——“知”的分享
師：請坐。孔子過來了，孔子是誰呀？
生1：大思想家。
生2：儒家學說的創始人。
生3：孔子有弟子三千，是個大教育家。
生4：孔子博學多才，是個圣人。
師：可是，這個問題，孔子說得上來嗎？
生：說不上來。
師：哪兒看出來的？
生：孔子不能決也。
師：誰能為“決”組個詞語？
生1：決斷。
生2：決定。
生3：判決。
生4：裁決。
師：一句話，面對兩小兒的辯斗，孔子也拿不定主意。是吧？
生：（齊答）是！
師：同學們，如果兩小兒請教的不是孔子，而是你呢？你會怎么說？（教師指名一學生起立）現在輪到我做兩小兒了。先生貴姓？（眾笑）
生：姓田。
師：哦！田先生！久仰久仰！請問田先生，咱倆誰說得對、誰說得不多呀！
生：你們兩個說得都不對。
師：都不對？那依你之見，是日初出時去人遠還是日中時去人遠呢？請田先生不吝賜教。
生：一樣遠，沒什么區別。
師：這就怪了。明明是日初出大如車蓋，及日中則如盤盂的嗎？
生：這是你的錯覺，早上的太陽和中午的太陽是一樣大的。早上的太陽看起來像車蓋，是因為太陽剛升起來的時候，有地平線，還有樹木、房子做比較，所以好像大一點。中午的時候，太陽升到了天上，沒有什么可以比較了，所以看起來就像盤盂了。
師：啊！原來如此！田先生說得有理，說得有理。不過，那日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，又是為什么呢？先生累了，請坐下休息休息，我想請教另外的先生。（教師指名一學生起立）先生貴姓？
生：免貴姓趙。（眾笑）
師：哦！趙先生！失敬失敬！您知道溫度不同的原因嗎？
生：當然知道！早上，太陽是斜射到地球上的，所以地上吸收的熱量就少一些，感覺就滄滄涼涼了。到了中午，太陽筆直射在地球上，地上吸收的熱量就多了，所以就熱了，就像探湯一樣了。
師：哦！我明白了。謝謝兩位先生為我指點迷津啊！同學們都明白了嗎？
生：（齊答）明白了！
五、悟日——“智”的啟迪
師：這個問題，在我們看來，是一個科學常識，并不太難。但擱在兩千多年前，卻是一個難題。不但難倒了兩個愛思考、愛辯斗的小兒，也難倒了大思想家、大學問家、大教育家孔老夫子。是吧？