蘇教版六年級語文上冊第六單元教學設計集體備課
五、布置作業
五、布置作業1、完成課文后習題 2、朗讀課文。 課題：18、給家鄉孩子的信（2）
第二課時
教學目標： 1、理解重點句的意思，說出句子表達了作者的思想感情，掌握書信的格式。（在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情……） 2、通過信中的的語言文字，體會巴金爺爺對下一代關懷的情感，激發為社會添光彩、為別人奉獻、使生命開花的愿望。（聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞語的意思，體會其表達效果。）重點與難點： 理解重點句的意思，說出句子表達了作者的思想感情，掌握書信的格式。課前準備 學生課前預習，教師大體了解學生的預習情況板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、復習導入
聽一聽，說一說我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于追求。 學生聽說訓練 復習導入，了解復習情況。二、學習三、四段，感受巴金爺爺的愛，感悟生命的意義。
（一）學習三、四段，感受書信中巴金爺爺親切質樸的話語 巴金爺爺用這封信代替他和孩子們見面，這是一位87歲的老人在面對面地和孩子們聊天呀。請同學們自由朗讀3、4自然段，用耳朵聽聽自己讀書的聲音，聽聽巴金爺爺親切的話語…… 你聽到巴金爺爺跟孩子們聊了些什么？ （二）自讀三、四段，潛心對話，感悟文本 1、這封信是一個走過了87個春秋的老人給家鄉的孩子們講述自己對人生的感悟。這里的字字句句都流露著真情，字字句句都足以讓我們受益終生。讓我們靜靜地傾聽巴金爺爺的聲音，再次默讀課文的第3、4段，拿起筆，寫下你讀書的思考，用筆與巴金爺爺作無聲的交流。 2、交流讀書體會（三）齊讀第三段，領悟“讓生命開花結果”的含義，根植“讓生命開花結果”的種子 1、這封信主要是巴金爺爺和我們談生命的意義的，他希望自己，更希望我們的生命能夠“開花結果”。 （板書：生命開花結果）同學們，花草樹木可以開花結果，人的生命怎么能“開花結果”呢？ 2、（投影）請同學們讀一讀巴金爺爺的這段話，看看誰能讀懂“生命開花結果”的意思。 3、交流，引導，提升 從這里讀懂了什么？ 這里的“花費它們”中的“花費”可以換成什么詞？（消耗、奉獻。） “花費它們”中的“它們”指的是什么？（時間、精力、同情…… 所有的這些，都凝聚成一個字，那就是———愛！一句話，為別人、為社會奉獻我們的愛，我們的生命才會開花結果。（板書奉獻） 4、同學們，愿意讓這朵生命之花永遠綻放在自己的心里嗎？自由朗讀，用心感受生命的美麗之花。 指名讀 。齊讀！ 5、巴金爺爺說自己是個普通人，只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生，他愿意再活一次，重新學習，重新工作，讀到這里，你明白巴金爺爺為什么希望再活一次嗎？ 這朵生命之花是愛的花朵，是愛的果實，讓我們再次齊讀這段話，體會巴金爺爺博大的愛。 自由朗讀3、4自然段閱讀批注——與文本交流交流讀書體會（只有我們為別人奉獻我們的愛，我們的同情，奉獻我們的時間和精力，我們才能給社會增光添彩，我們的生命才有意義，我們的生命才會開花結果！） 自由朗讀，用心感受生命的美麗之花。 指名讀 。讓這朵生命之花永遠綻放在我們每個人的心里。齊讀！ （他熱愛生命，熱愛社會，熱愛自己的祖國和同胞，他總覺得自己做得還不夠，總覺得自己應該為社會，為祖國，為同胞再多做點事，這一切的一切都是源于他心中的這份博大的愛。） 理解重點句的意思，說出句子表達了作者的思想感情。