蘇教版六年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計集體備課
三、學(xué)習(xí)第五段，感受巴金爺爺?shù)钠谕?1、時光如水，歲月如流，巴金爺爺知道自己的所剩的日子不多了，作為一個老人，他更懂得時間的珍貴。 2、（投影第5段第2句）這是一位老人的心聲，親切的話語中充滿愛意，這是一位遠離故土的老人對家鄉(xiāng)孩子的熱切期望啊！誰來讀一讀這句話，讓我們聆聽巴金爺爺?shù)囊笄衅谕?3、這里的“你們”指的是——家鄉(xiāng)的孩子們；僅僅是家鄉(xiāng)孩子們的嗎？不，是對包括我們大家在內(nèi)的所有孩子的殷切期望，能領(lǐng)會巴金爺爺對我們的期望嗎？真的嗎？（考考你們：誰的前面有無比寬廣的道路？——我們；誰的心里有那么美好的事物？——我們；希望在誰的身上？——我們。好，讓我們再次齊讀這段話。（投影，把最后一段中的“你們”換成“我們”） （讀出老人的濃濃的愛意，熱切的期待。） （朗讀要充滿陽光，充滿激情，充滿希望。） 通過信中的的語言文字，體會巴金爺爺對下一代關(guān)懷的情感，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻、使生命開花的愿望。
四、作業(yè)
1、家鄉(xiāng)的孩子們收到了巴金爺爺抱病寫的回信，讀著巴金爺爺親切的話語，感受著巴金爺爺真摯的愛和熱切的期望，他們心中會想些什么，又想對巴金爺爺說些什么呢？請你以家鄉(xiāng)孩子的身份給巴金爺爺回一封信。 明確要求： 1） 注意信的格式 2） 以家鄉(xiāng)孩子的身份。轉(zhuǎn)換角色：現(xiàn)在我們是誰？我們是巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子呀，現(xiàn)在孩子們的心已飛到巴金爺爺?shù)纳磉吜耍鸵鎸γ娴睾桶徒馉敔斦f話了，明白嗎？ 3） 說真話，訴真情，說出我們的心里話。 2、生寫信，師巡視指導(dǎo)。 3、交流。 生寫信 交流評價 掌握書信的格式。課題：19、錢學(xué)森
第一課時
教學(xué)目標：1、學(xué)會生字新詞理解由生字組成的詞語，如：“魂牽夢繞”、“ 屈指一算”。（ 有較強的獨立識字能力。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義） 2、能用普通話正確流利地朗讀課文，給課文分段，了解課文主要內(nèi)容。（閱讀敘事性作品，了解事件梗概）重點與難點：有感情地朗讀課文給課文分段課前準備：課前收集有關(guān)錢學(xué)森的資料板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標及達成情況
一、揭示課題，設(shè)置懸念二、自讀課文，反饋糾錯 1、 揭題談話，簡介人物 2、 設(shè)下懸念，為下文作鋪墊誰能用一句話來介紹你所知道的錢學(xué)森。（板書：之父）誰知道什么叫中國導(dǎo)彈之父？你們還知道哪些之父？ 1、 自己讀課文讀順全文溫馨提示： a、讀準字音，讀順句子，讀通課文。 b、了解自然段的意思，弄清自然段的聯(lián)系，粗分段落，選擇你感興趣的段落或認為寫得好的段落多讀幾遍。 c、思考：文章寫了一件什么事？用一兩句話概括出來。 2、 檢查討論