蘇教版六年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計集體備課
課題：練習(xí) 6
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能知道什么是顛倒詞，并積累一定的顛倒詞，能活用顛倒詞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。（積累自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。） 2、通過誦讀《大風(fēng)歌》，體會劉邦的英雄本色，感受詩歌的抑揚頓挫，回環(huán)曲折之美。（誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。） 3、寫好鋼筆字，注意整體布局。（硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。） 重點與難點：通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。課前準(zhǔn)備板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、教學(xué)第一題（語文和生活）二、教學(xué)第二題（誦讀與積累） 1、教學(xué)第一部分。（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們使用的語言很有趣，有的詞倒個個兒，就變成了另外一個詞，我們聽一段相聲。
（2）教師放事先準(zhǔn)備好的《有趣的倒順詞》的錄音。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。
2、教學(xué)第二部分。
（1）學(xué)生認(rèn)真讀題中的每一對倒順詞。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己的體會。
（3）師生小結(jié)。（有的一組倒順詞詞義有區(qū)別，有的沒有大的區(qū)別）
3、教學(xué)第三部分。
（1）學(xué)生再次聽錄音。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出各自想出的倒順詞。
（3）教師要求學(xué)生練習(xí)把自己想到的倒順詞補充到相聲中去。
（4）拓展。 1、誦讀《大風(fēng)歌》。
（1）教師范讀。（讀出詩的磅礴的氣勢）
（2）指名背誦，集體背誦。
2、欣賞。
（1）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“詩中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概，有磅礴的氣勢”這個結(jié)論。
（2）拓展。歷史上有很多這樣的作品，在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會欣賞。
（3）師生評議。
學(xué)生對照題中的文字來聽。學(xué)生練讀這段相聲，重點注意加點的詞。（激發(fā)學(xué)生的探究興趣）
學(xué)生說出每組加點詞的區(qū)別。（詞義和用法）（要求學(xué)生體會它們的意思是否相同）學(xué)生說自己的體會。邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。
（要求學(xué)生在生活中多留意這樣的詞，學(xué)著去用） 學(xué)生自由地讀詩，對于像“兮”等不認(rèn)識的字可查字典或問老師、同學(xué)。學(xué)生對照題中注釋大致理解詩意。集體練讀，同坐練背。根據(jù)得出的結(jié)論，學(xué)生自由討論自己讀后的感受。 能知道什么是顛倒詞，并積累一定的顛倒詞，能活用顛倒詞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 通過誦讀《大風(fēng)歌》，體會劉邦的英雄本色，感受詩歌的抑揚頓挫，回環(huán)曲折之美。 三、教學(xué)第三題。 1、指導(dǎo)。
（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
（3）教師重點指導(dǎo)“寬廣、事物、希望”等詞的寫法，并注意整體布局。
2、練習(xí)。
（1）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。（教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成）
3、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強化訓(xùn)練。 學(xué)生朗讀。學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。 學(xué)生練習(xí)描紅。學(xué)生仿寫。（要求一氣呵成，注意行款布局）能寫好鋼筆字。說明：1、重點突出板塊設(shè)計； 2、備課時重點突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計） 3、教學(xué)反思在“活動目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。