蘇教版六年級語文上冊第六單元教學設計集體備課
課題：練習 6
第二課時
教學目標：1、通過學習本次口語交際，積累一定量的名人名言。（樂于參與討論，敢于發表自己的意見。能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言。） 2、能向大家大方介紹自己喜歡的名言，并能有條理地說出喜歡的理由。（表達要有條理，語氣、語調適當。） 3、學寫毛筆字“撒”、“鞭”。（能用毛筆字書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。） 重點與難點：能向大家大方介紹自己喜歡的名言，并能有條理地說出喜歡的理由。課前準備：準備一定量的名人名言。板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、教學第四題。（口語交際） 1、審題。中華文化源遠流長，博大精深，有韻律優美的詩詞，有瑯瑯上口的對聯，有詼諧有趣的歇后語，還有意存高遠的名言，它們一定令你受益匪淺。今天我們就舉行：“我喜歡的一句名言”的口語交際活動，看誰介紹得最好。（1）學生自讀題目的要求，回憶自己最喜歡的一句名言。
（2）教師明確本次口語交際的要求：你最喜歡哪句名言？這句名言給了你什么啟發？
2、指導。
（1）讓學生認真思考上面的問題。
（2）（要求說話的同學做到語句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中，聽得同學要認真）
3、練習。
（1）每組指派代表上臺練說。
（2）師生評議。
4、反饋小結。 回憶、交流。 學生之間相互交流。（學生聯系自己生活、學習的實際情況，或說出自己從中受到的啟示、教益，或對照總結自己的經驗、教訓，或說出對自己的鼓舞和激勵）
同學之間互提建議。 分組練說。 通過學習本次口語交際，積累一定量的名人名言。 能向大家大方介紹自己喜歡的名言，并能有條理地說出喜歡的理由。 二、教學第五題。 1、審題。明確本次學寫的字是“撒、鞭”。
2、指導。
（1）學生細心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置。
（2）教師一邊范寫一邊講解方法。
（3）教師及時指導。 3、練習。
（1）教師巡視，幫助寫字有困難的學生。 （2）練寫這兩個字。（注意在米字格中的位置） 4、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪兒。
（2）指出不足。進一步糾正。 學生展示。 學生觀察。 學生初練。 學生臨摹。 展示學生寫的字。能寫好“撒”、“鞭”兩個字，說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。