六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃3
學(xué) 生 活 動(dòng)指名背，師生齊背
生邊朗讀邊欣賞。
2.同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。借助注釋和詞典，讀通句子，整體感知。
3.指名朗讀，師生正音。
4.自主探究，了解詞的意思。
（1）自由讀，借助課文注釋說(shuō)說(shuō)這首詞主要寫(xiě)了哪些景物。同桌交流。
（2）小組內(nèi)交流能理解的詞句的意思及自己不懂的地方。
（3）全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。畫(huà)出景物，重點(diǎn)詞意：肥、須、回。
5.學(xué)生用自己的話描繪這首詞所描寫(xiě)的景物。
1.自由朗讀，邊讀邊想象每一個(gè)畫(huà)面。
2.指名朗讀，教師指導(dǎo)。再小組輪讀，相互欣賞。
3.配樂(lè)有感情朗讀背誦，感悟意境。
4.學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)詩(shī)中景物。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10詞二首（漁歌子）
課題
10詞二首（如夢(mèng)令）教時(shí) 四 4 （30）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)
1.自主識(shí)記本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.借助工具書(shū)或注釋理解這首詞的意思。
4.對(duì)這首詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象，體會(huì)作者的思想感情。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.借助工具書(shū)或注釋自主學(xué)詞，理解詞的意思。 過(guò) 程 與 方 法 教 師 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
3.師：在宋代有位才華橫溢的女詞人——李清照。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)她的一首詞。板書(shū)課題：如夢(mèng)令
師：在學(xué)習(xí)這首詞的時(shí)候，我們要開(kāi)動(dòng)所有的官能，用耳朵去聽(tīng)，用嘴吟誦，用腦思考，用心想象。二、初讀
1.用課件出示課文：
如夢(mèng)令
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 驚起一灘鷗鷺。
師配樂(lè)朗誦。生傾聽(tīng)，初步感知內(nèi)容。
三、再讀，理解內(nèi)容
參考：還時(shí)常記得游溪亭，
玩到日黑天暮，
醉酒忘記歸路。
一直玩到興盡，回舟返途，
卻誤入藕花的深處。
大家急忙劃呀劃，荷深不見(jiàn)路，
驚起了滿灘的鷗鷺。 四、品讀，想象
1.師：讀詩(shī)詞我們不能光理解意思，還要感受詩(shī)句描寫(xiě)的情景。這是一首非常美的詞，需要我們好好地品味。同學(xué)們，你們能從這首詞中讀出哪些畫(huà)面？