蘇教版三年級下冊美術教案1
在高調中(亮色調)：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節奏，這樣可以增強高調色的色彩力度。
低調色(暗色調)：有一種重量感和物質感，在處現低色調時，加強冷暖對比可以增強低色調的生動感。
三. 欣賞
如果用色彩的明度漸變來創作一幅畫，會是什么效果？
讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現手法的作品。
1. 欣賞老師準備的范圖
2. 欣賞美術書中的圖片
3. 欣賞優秀學生作品
四. 交流
欣賞了這些優秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調配才能調出明度漸變的效果？
師總結：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五. 創作
1. 老師示范：
教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結合學生調色小練習中出現的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。
2. 學生練習：
要求：1. 獨立創作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2. 用水粉顏料色完成作業。
六. 評價
學生優秀作業展示
1. 評出“最佳效果獎”。
2. 你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?
3. 你的作品哪一部分表現得最好，哪一部分有待改善?
七. 延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。
作 業 要求：1. 獨立創作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2. 用水粉顏料色完成作業。
板 書 設 計 第1課 色彩的明度漸變
演示區
以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
第2課 色彩的純度漸變 共 2 課時
課時教學目標 1. 學習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創作圖案畫。
2. 掌握純度漸變的調色方法。
3. 體驗純度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表
教學重難點 本課是色彩知識系統學習中的一個環節，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節奏美。
1. 學習色彩純度漸變的知識及色彩調配方法。
2. 掌握調色時的漸變規律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。
教 學 準 備 師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。
教 學 過 程
教 學 環 節 師 生 活 動 二 次 備 課
第一課時