蘇教版三年級下冊美術教案1
演示區
以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
第3課 風 共 2 課時
課時教學目標 1.感受風的奇妙，運用各種教學手段使學生了解不同的風帶給人的不同感受。
2. 引導學生通過創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感受。
3. 通過學習，更好地感受人自然及生活的美好。
教學重難點 用與學生生活息息相關的內容作為命題畫創作題材，為的是讓學生更關注生活及自己周圍的事物，也讓學生由此及彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內容，從而引發聯想。風是大自然饋贈給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風、微風，也有給人類帶來災難的狂風、颶風，各種各樣的風都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓學生體驗風、感受風，并通過自己的觀察、感知表現以風作為主題的作品。
1. 引導學生把自己對風的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。
2.體驗風來時的教學組織及時間的調控。作畫大膽、自由，作品生動、富有創造力。
教 學 準 備 師：范畫、彩色皺紋紙條、風車
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
教 學 過 程
教 學 環 節 師 生 活 動 二 次 備 課
第一課時
一、實驗
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們如果讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來？
（老師把彩色皺紋紙條發給學生，學生動手嘗試）
同學們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）
對，是風。
今天我們就來認識風。（板書課題）
游戲
介紹知識
什么叫風?
空氣的水平運動稱為風。風是一個向量，風包括風向和風速。風向是指風吹來的方向，用十六個方位表示，以拉丁文縮寫記錄。如n、e、s、w分別代表北、東、南、西風；ne代表東北風，se代表東南風，sw代表西南風，nw代表西北風。風速是指空氣質點在單位時間內所移動的水平距離，以米/秒為單位。當風速達到17.0米/秒或以上時，稱為大風。
風是怎樣驅動的?
風是如何引起的，為什么有叫‘吹南風，有時吹北風，風為什么有大小?答案很簡單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風驅動的原動力是人陽，而太陽輻射對地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉，使空氣運動產生偏轉(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對牛氣流動又產十下講一方的影響。