蘇教版美術教案
三、學習評價建議：
●你的設計是否出人意料、非常新奇。
●你的構想是否已通過你的描繪完全表達出來了。
●能否用口頭語言和短文形式，對自己設計的未來建筑進行評述。
四、教師教學隨筆：
第二十六課：我造的未來建筑
一、教材分析：
（一）綜合分析
《我造的未來建筑》是整個教材體系建筑一條線中很有趣的一課，屬于“設計•應用”課型，也是前兩二課《現代建筑》、《我設計的未來建筑》的延續。
未來的建筑能喚起孩子們無邊的想像，也能激起孩子們無窮的制作樂趣。本課采用紙工、手工、泥工等多種制作方法，充分讓學生體驗各種材質，嘗試多種技法，進行未來建筑的設計創作練習。
（二）教學目標
情感領域：引導和培養學生熱愛生活、熱愛科學和向往未來的思想情感。
認知領域：激發學生豐富的想像，培養創新意識。
操作領域：通過未來建筑的設計制作，提高學生的立體造型和制作能力。
二、教學過程設計：
（一）課前準備：
教具：范作2件、各種紙盒、工具等。
學具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。
課時：1課時。
（二）設計方案
●范作欣賞•激趣導入
教師用優美的語言，介紹自己設計的2件未來建筑，引導學生仔細體會這2件作品的創意。
●拼拼搭搭•初具形態。
利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來建筑的樣式。
●剪剪貼貼•精心刻畫
運用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來建筑更牢固、更美觀。
●說說評評•寓學于樂
“歡迎你參觀未來建筑”，學生為自己設計的作品作導游，向游客（其他同學）介紹，“游客”們可隨時向“導游”提問。
三、學習評價建議：
●你造的未來建筑是否新穎別致，令人驚喜。
●你的制作是否表達了你的創意。
●你是否學會了剪、折、彎曲、切割、插接等加工制作方法。
●能否用口頭語言和短文形式，對自己設計的未來建筑進行評述。
四、教師教學隨筆：
第二十七課：中國古代青銅藝術
一、教材分析：
（一）綜合分析
通過對中國古代青銅藝術的欣賞以及展示中國古代青銅器的奇異造型和紋飾引導學生了解遠古先民的生活和藝術創造力。
本課在整個教材中相對于其它課程來說較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時代離現代非常遙遠，在現實生活中較為罕見，造成學生理解有一定程度的困難。本課的優勢在于這些青銅藝術藝術品因其年代遙遠而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發學生豐富的想像力。
（二）教學目標
通過對中國古代青銅雕塑的展示，使學生對青銅藝術繁榮發展時期的藝術特色有一個初步的認識，本課以欣賞為主。可分兩大部分：第一部分著重了解中國古代青銅藝術的用途及所塑造的內容。第二部分著力于欣賞藝術家的創造力和精神力量，作品的藝術特色。
二、教學過程設計：
（一）課前準備：
教具：課作、電教設備、黏土等。
學具：課本、各種黏土制作工具。
課時：1課時。
（二）設計方案
●教學導入
感受《編鐘》音樂，導入課題。
●教學新授
（1）師生欣賞部分中國古代青銅器藝術作品；
（2）各組學生談感受、聯想、編故事；
（3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；
（4）展示作品，派代表介紹創作意圖；