蘇教版第十二冊美術教案
看新聞 畫新聞教學目標：開闊學生視野，培養學生看新聞的習慣，關注社會，關注世界。根據所看新聞，學會用畫面表達事件，傳達見解，對重大新聞的場面進行有主題的繪畫，畫面表現別具一格。教學重點：組織畫面，表現新聞場景。抓住新聞關鍵，以精彩的畫面展現新聞故事。教學難點：選擇生動的。典型的形象表現新聞場景。構圖形式要讓人對新聞事件一目了然。第一課時⑴呈現資料，對話探討：觀看資料、圖片等，師生共同探討最近國內外重大新聞，確定多個繪畫主題供選擇。①最近有什么新聞？你主為新聞有哪幾類？哪些你認為比較重大？②你喜歡哪類新聞，怎么表現？你想抓住哪一個場面表現新聞？③學生講述所選新聞的大致內容，討論、發表對新聞事件 的觀點和感受，選擇題材。⑵整理資料：把同一類事件的資料集中。⑶構思創作，初步繪制①展示范圖，共同分析畫面為何如此生動？作者是如何選擇素材、安排畫面的？運用了哪些手法？②你還有哪些好主意？⑷交流創意，互相促進：展示自己的創作草圖，講述意圖，同學給予意見和建議。根據建議修改草圖。②課后，根據需要，有目的的再次收集資料。
第二課時⑴分組合作，資源共享根據所選題材或主題的類別，學生組成不同小組，素材共享，或合作一幅畫。學生作業時，有新聞電視節目作襯，教師巡視輔導。⑵游戲展示，交流評析角色扮演——“新聞播報員”，結合自己（小組）所繪制的畫面情景，進行“新聞報道”。互評：評出“畫面生動”獎，“印象深刻”獎，“最佳播報”獎等。
作文插圖教學目標：了解美術學科與其他學科以及社會的關聯，能靈活運用各學科的知識，設計探究性活動的方案，進行探究性的美術活動。形成綜合學習的能力。培養創造精神。教學重點：要求在作文的關鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片斷。教學難點：怎樣用形象來表現作文中的精彩片斷或主要形象。教學過程：⑴學生展示收集的資料。問：這些資料的特點是什么？你們覺得文字中配上圖畫美嗎？⑵展示文學大師的作品。⑶學生討論“圖配文”的形式與只有文字的形式，各有什么特色，你喜歡哪一種？為什么？⑷選擇作文。可以是自己的，也可以的同學的或收集的作文，選出自己感興趣的部分，醞釀如何用繪畫的形式來表現。⑸學生插圖鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。評價的方式可以多種多樣。⑹除了給作文插圖外，還可以反過來思維，先畫圖再構思作文，鍛煉學生的逆向思維。
好看的圖畫書教學目標：通過學習，使學生感受到圖畫書藝術的美，提升學生的審美口味。在多方位欣賞中，使學生進一步了解圖畫書，了解圖畫書的設計過程及表現方法。教學重點：了解圖畫書的設計過程，用臨摹、改畫或重新設計的方法，表現好看的圖畫書。教學難點：能自己創作作品，作品有風格，有個性。教學過程：⑴用大量的資料和圖畫書開拓學生的思維，使學生對圖畫書更全面的了解。⑵通過小組討論，對老師所提問題進行合作探討：①你喜歡什么樣的圖畫書，為什么？對其表現手法法略知一二嗎？②圖畫書有何特點，什么地方吸引你，能用自己的語言向大家表述嗎？③你想制作怎樣的圖畫書？⑶引導學生欣賞大師或精品圖畫書：體驗連續畫面構畫的引人之處。⑷用水彩等工具對“例圖”進行臨摹或改畫，或用自己身邊的故事重新按自己的意愿編繪。⑸利用所繪制的圖畫書辦一個具有班級特色的手工繪制圖畫書殿。