第二單元 《萬以內的加法和減法（二）》
二下《萬以內的加法和減法（一）》1、整十數加、減整十數10+20=3030-10=201、兩位數加兩位數36+30=66（不進位）36+35=71（進位）1、兩位數加、減兩位數（口算）23+31=5432+39=6168-54=1432-14=182、兩位數加一位數和整十數35+3=3835+30=682、兩位數減兩位數56-22=34（不退位）56-18=38（退位）2、幾百幾十加減幾百幾十（筆算）180+340=340-180=3、兩位數減一位數和整十數35-2=3335-20=153、連加、連減和加減混合28+34+23=8585-40-26=1967-25+28=703、加、減法估算從上表可知，學生在一、二年級已經學過的加法內容，不同的是過去兩位數加兩位數的和限于100以內，且是一次進位，而例1有兩次進位，且和超過100。
三、重難點：
連續進位的方法（十位滿十，向百位進1）。
四、教學目標：
掌握“十位滿十，向百位進1”的加法連續進位方法，并能正確地計算兩位數加兩位數（和超100）的進位加法。
五、教學建議：
1、教師可事先布置學生收集有關保護野生動物的資料，在上課時進行匯報交流，進行保護野生動物的教育。接著在匯報交流的基礎上，出示教材上的動物圖片，簡單說明它們屬于什么動物種類。再出示“中國部分動物種數統計表”，簡單說明已知種數即中國已經發現的動物種數；中國特有種數即只在中國才有的動物種數；瀕危和受威脅種數指即將滅絕和數量正不斷減少的種數。最后引導學生看統計表提出數學問題。
2、從主題圖中提出問題“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？”讓學生在解決問題的過程中列式計算。
3、對于筆算加法的注意事項與進位的思想和技巧，學生已經掌握，這兒主要是讓學生利用遷移類推來學習連續進位加的方法，并為后面的三位數加三位數連續進位加奠定基礎。因此教師可以讓學生先獨立嘗試進行計算。
4、練習四第3題通過提出問題進行綜合訓練，學生除了提出加法計算的問題外，還可以提出用減法計算的問題。
第2課時 三位數加三位數（連續進位）
一、教學內容：
p.18-21，例2、練習五1-4
二、教材分析：
教材仍然由“中國部分動物種數統計表”出發，提出“爬行類和兩棲類一共有多少種?”引出例2：376+284，即三位數加三位數的連續進位加法。
教材先出現估算，以師生對話的方式提示了估算的要求和方法。隨后用豎式計算，這是本節的重點。與例1教學相同，仍然是解決十位滿十要向百位進1的問題，只是例2要先加百位上的數，再加上十位進上的1。教材以小精靈的話提示了教學的重點：“哪一位上的數相加滿十，就向前一位進1。”
三、重難點：
結合具體情境進行估算。
四、教學目標：
會正確筆算三位數加三位數的連續進位加法，學會結合具體情境進行估算。
五、教學建議：
1、重視學生估算能力的培養。
教學時可以先組織小組討論“怎樣進行估計”，再看教材中是怎樣進行估算的，使學生進一步領會估算的方法。可簡單歸納一下估算的方法：進行三位數的加法估算一般是把加數看作與它們比較接近的整百或幾百幾十的數，再用口算確定它們和的范圍。教師也可以進一步說明估算的作用，在不需要精確計算結果的時候，可以使用估算確定結果的范圍；也可以通過估算檢驗計算的結果是否合理，讓學生在日常的學習中培養估算的能力和判斷結果合理性的習慣和能力。