除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教學(xué)設(shè)計
2、做一做第2題：估算 學(xué)生獨立完成。
六、全課小結(jié)，學(xué)生談體會。
教學(xué)設(shè)計說明：
“能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程”，是《數(shù)學(xué)課程標準》為學(xué)生提出的關(guān)于估算的學(xué)習(xí)目標。要落實這一目標，教師首先要充分認識估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用，認識估算對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)具有的重要意義。在本課的設(shè)計中，我先創(chuàng)設(shè)情境，引出問題，讓學(xué)生體會生活中許多問題的解答要用到除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要工具。然后讓學(xué)生根據(jù)已有的估算經(jīng)驗，自己嘗試著解決老師提出的問題，讓學(xué)生對除法估算有一個建構(gòu)的過程.緊接著讓學(xué)生歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法.在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生面對具體情境進行估算，通過對買“筆記本”和、“解決住宿問題”這兩個問題的分析，培養(yǎng)學(xué)生的靈活解題能力.教學(xué)中，我還設(shè)計了讓學(xué)生說一說生活中應(yīng)用除法進行估算的例子，讓學(xué)生進一步體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。