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第一單元、除法(第3課時:練習(xí)一)

第一單元、除法(第3課時:練習(xí)一)

教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容,幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計算技能,提高學(xué)生的計算水平和對實際問題的分析能力。
2、盡可能讓學(xué)生獨立完成,教師關(guān)心學(xué)生的計算方法和結(jié)果。對于其中的實際問題,讓學(xué)生在獨立探究的基礎(chǔ)上進行交流,發(fā)展學(xué)生的解題策略。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,計算仔細,具有檢查的好習(xí)慣,能自覺進行估算,書寫規(guī)范、整潔。
4、在解題過程中,體驗到學(xué)習(xí)的快樂,不斷熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點:
重點:鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容,逐步形成相關(guān)的計算技能,提高學(xué)生的計算水平和對實際問題的分析能力。
難點:解決實際問題。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、談話揭示。
同學(xué)們,前面我們一起學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下,我們都學(xué)習(xí)了哪幾類三位數(shù)除以一位數(shù)。(請學(xué)生起來說一說)
(黑板出示)口算練習(xí):
200÷4 300÷5 500÷5
60÷5 25×4 400÷8
75÷5 20×9 80×4
筆算:765÷3 578÷7
說說計算過程以及在筆算過程中的注意點。
二、完成練習(xí)一
1、第2題
先讓學(xué)生觀察算式,提出要求,你能估計商是幾百多還是幾十多?讓學(xué)生思考怎樣進行準(zhǔn)確的估計,讓學(xué)生說說,交流估算方法。根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系,被除數(shù)的首位如果不夠除,就要用前兩位來除,所以商的最高位在十位上,商是2位數(shù),如果被除數(shù)首位夠除,商就是3位數(shù)。讓學(xué)生先估算,再獨立計算,并將計算結(jié)果與估計的商進行比較。
2、第3題
先讓學(xué)生從圖上尋找信息,并思考要比較誰跳得快,是比較什么?得到首先要分別求出兩人平均每分鐘跳了多少下,再進行比較。讓學(xué)生獨立完成,再交流結(jié)果。
3、第4題
一組一組的計算,并比較每組中兩個算式的聯(lián)系和區(qū)別。讓學(xué)生計算后,小組討論,你有什么發(fā)現(xiàn)?交流發(fā)現(xiàn),每一組兩個算式的答案都相同,一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù),等于除以這兩個除數(shù)的積。
運用這種方法,我們可以使計算更簡便,你能再舉幾個例子嗎?
4、第5題
首先認(rèn)真地觀察書上的圖,說說從圖上,我們能知道哪些信息?已知的條件有哪些?
(1)要求小明平均每分走多少米?要知道哪些條件,應(yīng)該怎樣算?讓學(xué)生思考,討論,并交流。要知道走了多少路,用了多少時間。從題目中,已知從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了9分,那走了多少路呢?能求出來嗎?然后怎樣列式,走的路程除以時間。
(2)照這樣的速度,是什么意思?從家到少年宮只要7分鐘,就是求7分鐘,小明走了多少米?怎樣計算?學(xué)生列式計算,交流結(jié)果。
從這道題目中,我們能得到一個數(shù)量關(guān)系,是什么呢?讓學(xué)生討論。
得到關(guān)系:路程=速度×?xí)r間
速度=路程÷時間
時間=路程÷速度
三、全課小結(jié):
這節(jié)課的內(nèi)容,還有哪里不太理解的地方嗎?請大家回去好好復(fù)習(xí)一下。
四、布置作業(yè):
練習(xí)一第1題

第一單元、除法(第3課時:練習(xí)一) 相關(guān)內(nèi)容:
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  • 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案
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