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《商中間或末尾有0的除法》教學反思

《商中間或末尾有0的除法》教學反思

在教學《商中間或末尾有0的除法》時,我認為所有知識都應讓學生在探究的過程中,自己發現并親身體驗出來,在這里我真正起到了一個引導者、組織者、合作者的作用。主要體現在以下幾點:
1、學習內容來自生活。
學習內容來自學生生活實際,在學生已有經驗的基礎上學習,可使學生更有效。因為,學習內容貼近學生知識經驗,符合學生心理特征,同時也體現了學習生活化的理念。例如,在新課開始時,我創設生活情境,這樣可激起了學生的探究欲望。使學生在積極、主動參與下發現問題,并敢于發表自己與眾不同的見解。
2、學習需求來自學生。
在教學時,我能夠不拘泥于教材,敢于跳出教材,辨證地使用教材,根據學生的實際情況在該著力的地方花時間、下功夫。一是能改編教材的編排體系,將例題中的兩題同時出現,便于學生比較;二是將探究有關0的除法的規律放到例題中進行,此時我不直接告訴,而是把這個機會留給學生,讓學生充分地表現自我,創造條件地展現學生的聰明才智(0為什么不能做除數),進而樹立起學生的自信心。
3、學習過程重視體驗
新課標重視學生學習過程中的體驗。在教學《商中間或末尾有0的除法》時,學生在試一試、辯一辯、算一算等過程中,給自己提供一種自我探索、自我思考、自我創造、自我表現和自我實現的實踐機會,從而真正理解了“0除以任何不是0的數都得0”的規律,掌握了商中間或末尾有0的除法的計算方法。
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