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除法的驗算 反思

除法的驗算 反思

今天上完了除法驗算,感覺效果還不錯。我校三年級96位同學,我首先創設了4人吃一塊蛋糕,共有96人,需要多少塊蛋糕,派一位同學做采購員,解決需要幾塊蛋糕的問題。學生積極性很高,都想當采購員,很快列出除法算式得出需要24塊蛋糕。好,同學們采購了蛋糕,那我怎么才能知道這24塊蛋糕是否正好給我們大家吃呢?學生說檢驗。很好,請大家做一做小小檢驗員,算一算,24塊蛋糕究竟夠多少人吃。孩子又通過24×4=96(人),算到了確實夠96人吃。這就證實了我們采購員采購正確了,剛才的檢驗過程就是除法的驗算!
在有余數除法的驗算教學中我這樣安排:三(2)班50人,要分成4人小組學習(正好此前我還沒有分4人小組),可以分成幾組,還剩幾人?學生通過除法,很快算出可以分成12組,還剩2人。同樣,我們來檢驗一下,你們的分組是否正確(12組多2人是否我們全班50人),請你們已經形成的4人小組按順序站起來,12個四人小組依次起立,還沒有說完,學生就在說,“對的!對的!我們12組就是48人,再把邢雪楓他們2人加起來就是50人!”我趕緊接著問:“那你們知道該怎么驗算有余數的除法嗎?”“12×4+2=50”
到此,我再讓學生打開書本,花3分鐘自學例題,并分有余數和沒有余數兩種情況總結抽象出除法驗算的一般方法。
接下去就是鞏固練習,感覺效果還不錯。
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