商末尾有零的除法
教學內容：第63頁例4
教學目的：鞏固除數是兩位數的除法法則，學會，進一步加深學生對兩位數除法法則的認識，提高計算能力。
教學重點：學會。
教學難點 ：理解算理并比較熟練地計算。
教學過程 ：
一、復習溝通，建立聯系。
1.口算。
560÷40 750÷50 48÷16 45÷3 360÷90 570÷3 60÷12 96÷8
2.判斷下面各題的商是幾位數。
5 3）3 7 2 6 2 5）8 9 2 7
3.出示3）4 5 0、6）7 8 2，計算，問：你能發現什么？（板書課題）
二、獨立試做，研究算法
1.出示例14：7820 ÷23=
（1）學生獨立試做。
（2）小組交流算法，匯報。
（3）學生觀察哪種做法正確？為什么？
（4）教師小結：在求出商的最高位以后，除到被除數的哪一位，就對著那一位寫商；如果不夠商1，就在那一位的上面商0。
2.把被除數改為7830后，讓學生試做。
（1）遇到問題，小組討論解決。
（2）匯報做法。
（3）教師概括：除數是兩位數的除法和除數是一位數的除法一樣，也要注意除到被除數的哪一位，不夠商1就對著那一位商0。
（4）“做一做”。
三、應用方法，強化知識
1. 第6題，一人板演，全班齊練。
2. 第8題，第9題。
3. 第7、10題。
板書：
例14：7820 ÷23=340 7830÷23=340……10
3 4 0 3 4 0
2 3）7 8 2 0 2 3）7 8 3 0
6 9 6 9
9 2 9 3
9 2 9 2
0 1 0