商末尾有零的除法
教學內容:第63頁例4
教學目的:鞏固除數是兩位數的除法法則,學會,進一步加深學生對兩位數除法法則的認識,提高計算能力。
教學重點:學會。
教學難點 :理解算理并比較熟練地計算。
教學過程 :
一、復習溝通,建立聯系。
1.口算。
560÷40 750÷50 48÷16 45÷3 360÷90 570÷3 60÷12 96÷8
2.判斷下面各題的商是幾位數。
5 3)3 7 2 6 2 5)8 9 2 7
3.出示3)4 5 0、6)7 8 2,計算,問:你能發現什么?(板書課題)
二、獨立試做,研究算法
1.出示例14:7820 ÷23=
(1)學生獨立試做。
(2)小組交流算法,匯報。
(3)學生觀察哪種做法正確?為什么?
(4)教師小結:在求出商的最高位以后,除到被除數的哪一位,就對著那一位寫商;如果不夠商1,就在那一位的上面商0。
2.把被除數改為7830后,讓學生試做。
(1)遇到問題,小組討論解決。
(2)匯報做法。
(3)教師概括:除數是兩位數的除法和除數是一位數的除法一樣,也要注意除到被除數的哪一位,不夠商1就對著那一位商0。
(4)“做一做”。
三、應用方法,強化知識
1. 第6題,一人板演,全班齊練。
2. 第8題,第9題。
3. 第7、10題。
板書:
例14:7820 ÷23=340 7830÷23=340……10
3 4 0 3 4 0
2 3)7 8 2 0 2 3)7 8 3 0
6 9 6 9
9 2 9 3
9 2 9 2
0 1 0