商是一位數(shù)的除法（一）
教學內(nèi)容：教科書第45頁上面的內(nèi)容，練習十的第1—5題。
教學目的：使學生能夠運用“四舍”的試商方法正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的筆算除法，初步掌握調(diào)商的方法。
教學重點：運用“四舍”法試商及調(diào)商的方法。
教學難點 ：正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的筆算除法。
教學關鍵：初步掌握調(diào)商的方法。
教學過程
一、復習。
1、板演與筆算練習。
70÷9 69÷20 510÷60 720÷60 1560÷20
讓學生講述用整十數(shù)除多位數(shù)的計算方法。
2、在下面括號里最大能填幾。
30×（ ）＜92 70×（ ）＜425 30×（ ）＜68 25×（ ）＜98
3、在下面○里填上＞或＜。
32×4○120 43×6○260
二、新授。
1、引言。我們已經(jīng)學會計算用整十數(shù)除多位數(shù)，例如67÷20很快知道在個位上商3。如果除數(shù)不是整十數(shù)，是任意的兩位數(shù)，例如67÷22，想一想：怎么辦？能不能把它看成整十數(shù)來求商。今天我們學習的除數(shù)不是整十數(shù)而個位數(shù)是1、2、3、4的兩位數(shù)除法。
2、教學例3。69÷23
（1）把復習題中的69÷20改為69÷23，讓學生試算，然后提問試商的方法。
（2）教師小結：要想求69里面有幾個23，既要看十位，又要看個位。如果被除數(shù)、除數(shù)數(shù)目較大，把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商比較方便。提問：
①除數(shù)23接近哪一個整十數(shù)？（根據(jù)學生的回答，教師在23的上面用虛線寫出20。）
②用20試商，商幾？為什么？（用虛線寫出商“3”）
③怎樣驗證試商的“3”是不是正確？（學生回答后，教師把“3”描清晰。）
（3）讓學生試算。“做一做”中的兩題：96÷32、85÷41。
試算之前指名提問把除數(shù)看作幾十試商，算完后讓學生說一說計算過程。
（4）引導學生討論。
①例3和“做一做”中的兩道題，除數(shù)個位分別是幾？
②都是用什么方法試商的？
小結：當除數(shù)個位上的數(shù)是1、2、2、4時，在一般情況下，可以用“四舍”的方法，把除數(shù)看作整十數(shù)試商，試得的商要和原除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。
3、教學例4、430÷62
（1）除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應先看被除數(shù)的前幾位？前兩位比除數(shù)小怎么辦？
（2）除數(shù)是幾？把除數(shù)看作幾十試商？商幾？
教師指出：除數(shù)是整十數(shù)，對于商的每一位上的數(shù)，只要利用乘法口訣，一次就能確定，而現(xiàn)在除數(shù)不是整十數(shù)，對于商的每一位上的數(shù)，有時不能一下就確定，需要把除數(shù)看作接近的整十數(shù)去試除。
（3）怎樣檢查商7是不是正確？
（4）用7乘62得434，比被除數(shù)430大，說明什么？怎么辦？
（5）改商多少合適？
結合討論教師板書：
小結：用“四舍”的方法試商時，除數(shù)被看小了，商可能偏大，因此試得的商不合適時要把商改小。調(diào)商的過程不用寫出來。
三、鞏固。完成教科書第45頁下面的“做一做”題目。
四、總結。組織學生討論：
①今天學習的筆算除法，除數(shù)的個位數(shù)有什么特點？用什么方法試商？
②試商為什么可能偏大？怎樣調(diào)商？
教師小結：今天學習的除數(shù)不是整十數(shù)，個位上是1、2、3、4的用“四舍法”看成整十數(shù)來試商。如例4除數(shù)62接近于60，試商時把除數(shù)看作60來除，初商后，必須用原來的除數(shù)（62）與商相乘，而不能用60與商相乘，如果乘積大于被除數(shù)，說明初商偏大，應該調(diào)小，調(diào)到初商的余數(shù)比除數(shù)小為止，說明初商的大小合適。
五、作業(yè) 。做練習十的第1—5題。