“整百數乘一位數的口算”教學預案
學生獨立完成在書本上(p70)
集體交流。一組一組交流。
第一組:2×3=6 200×3=600
提問:你是怎樣計算200×3的?
第四組:提問:你是怎樣計算2×50和2×500的?
提問:通過這一組題的練習,你有什么發現?
引導學生得出:計算整十數乘一位數和整百數乘一位數,都先把它們看成一位數乘一位數,后面的0不看,用口訣算出結果后,再在后面添上一個0或兩個0。
2、開火車練習(想想做做第二題)
說規則:每個小組就是一列小火車,每一位同學都要口答一道題目。若能快速準確地說出結果,表明火車一路暢通,若哪位同學回答錯誤,說明火車行進遇到阻礙,答錯的同學暫時也得站著。比一比,哪些小火車能順利前進。
3、口算練習(想想做做第三題)
要求學生在規定時間內完成。全對的同學每人加一顆星。
集體校對答案。讓錯誤的學生說說錯在哪里。
提問:請大家觀察一下,這一題的第一行都是怎樣的算式?
(整百數乘一位數。 追問:應該怎樣計算?)
第二行是怎樣的算式?
(整十數乘一位數。 追問:應該怎樣計算?)
得出:整十數乘一位數和整百數乘一位數的方法是一樣的,都先不看0,用口訣計算出結果后,再添上0。
第三行的算式有什么特點?
(兩位數乘一位數。 追問:是怎樣計算的?
4、解決問題(想想做做第四-六題)
過渡:下面,就應用我們今天學習的知識去解決生活中的一些實際問題。
(1)第四題:讓學生讀讀題目。
提問:只有一個條件,怎么解決?
得出:圖文結合,仔細尋找條件。 獨立完成。
(2)讓學生獨立嘗試完成第五題。
集體交流。說說你是怎樣理解這個題目的意思的?
得出:沿果園四周走一圈,就是求正方形的周長。
用邊長800×4解決。
(3)第六題:看圖說說圖意。得出:一輛自行車有兩個輪子。
自己解決。
集體交流:求60個車輪夠不夠?你是怎樣思考的?
32輛自行車,每輛2個輪子,應有64個車輪。 不夠。
60個輪子,每輛2個,可以裝30輛自行車。不夠。
五、全課小結:
通過這節課的學習,你有什么收獲?
六、布置課后練習:
補充習題