“整百數乘一位數的口算”教學預案
學生獨立完成在書本上（p70）
集體交流。一組一組交流。
第一組：2×3＝6 200×3＝600
提問：你是怎樣計算200×3的？
第四組：提問：你是怎樣計算2×50和2×500的？
提問：通過這一組題的練習，你有什么發現？
引導學生得出：計算整十數乘一位數和整百數乘一位數，都先把它們看成一位數乘一位數，后面的0不看，用口訣算出結果后，再在后面添上一個0或兩個0。
2、開火車練習（想想做做第二題）
說規則：每個小組就是一列小火車，每一位同學都要口答一道題目。若能快速準確地說出結果，表明火車一路暢通，若哪位同學回答錯誤，說明火車行進遇到阻礙，答錯的同學暫時也得站著。比一比，哪些小火車能順利前進。
3、口算練習（想想做做第三題）
要求學生在規定時間內完成。全對的同學每人加一顆星。
集體校對答案。讓錯誤的學生說說錯在哪里。
提問：請大家觀察一下，這一題的第一行都是怎樣的算式？
（整百數乘一位數。 追問：應該怎樣計算？）
第二行是怎樣的算式？
（整十數乘一位數。 追問：應該怎樣計算？）
得出：整十數乘一位數和整百數乘一位數的方法是一樣的，都先不看0，用口訣計算出結果后，再添上0。
第三行的算式有什么特點？
（兩位數乘一位數。 追問：是怎樣計算的？
4、解決問題（想想做做第四-六題）
過渡：下面，就應用我們今天學習的知識去解決生活中的一些實際問題。
（1）第四題：讓學生讀讀題目。
提問：只有一個條件，怎么解決？
得出：圖文結合，仔細尋找條件。 獨立完成。
（2）讓學生獨立嘗試完成第五題。
集體交流。說說你是怎樣理解這個題目的意思的？
得出：沿果園四周走一圈，就是求正方形的周長。
用邊長800×4解決。
（3）第六題：看圖說說圖意。得出：一輛自行車有兩個輪子。
自己解決。
集體交流：求60個車輪夠不夠？你是怎樣思考的？
32輛自行車，每輛2個輪子，應有64個車輪。 不夠。
60個輪子，每輛2個，可以裝30輛自行車。不夠。
五、全課小結：
通過這節課的學習，你有什么收獲？
六、布置課后練習：
補充習題