《秒的認識》教案及評析
11,咱們再回到大屏幕上,秒針現在指向數字12,假如老師讓秒針走動一圈,又回到12這,會經過多長時間有的同學已經有想法了,這樣吧,把你的想法同大家交流一下!可以看看你的小鬧鐘.有結果了,誰來匯報一下你的結果 現在我們知道了秒針走一圈是多長時間板書:60秒.那秒針走一圈,分針它會走多長距離呢 猜想一下!課件展示,現在分針指向幾讓我們在優美的音樂聲中,隨著秒針的走動,看看分針走了多少距離.分針走了多長 分針走一小格是多長時間,你知道嗎板書:1分鐘.通過我們剛才的驗證,1分鐘和60秒之間是什么關系 用等號來連接同意嗎 把我們的結果一起來讀一讀.
12,1分鐘=60秒,估計一下這么長的時間你能做哪些事情呢 其實1分鐘能做好多的事情,像剛才同學說的那樣你可以回去試試.
13,1分鐘能做那么多的事情,就讓我們從現在開始,珍惜每一分鐘的時間,快快樂樂地度過每一天,下面讓我們看看小明同學的一天.
(做課件練習)
在這一天有一個小插曲,小明在上學的路上,走到十字路口,正好遇到了綠燈,但綠燈的時間顯示2,那就是剩下2秒的時間,這時候他能過馬路嗎 為什么 如果是我們遇到這種情況,為了自己的安全,不能搶,寧愿等一分鐘,也不能搶1秒鐘,我們要珍惜時間,更要珍惜生命.
看小明這一天,你覺得他過的怎么樣 老師希望大家能像小明一樣,合理地安排時間,養成良好的習慣,能做到嗎
14,這節課的時間過得多快,不知不覺一節課過去了,在這節課你想說點什么 覺得今后的時間了會怎么做
15,在這節課的最后,老師把著名數學家華羅庚爺爺的話送給大家:時間是由分秒積成的,善于利用零星時間的人,才會做出更大的成績來.你愿意做這樣的人嗎 齊讀一下,把它記在心里.大家能做到嗎
[評析]
張老師講的這節課是二年級下學期的教學內容,是在學了兩位數乘一位數的內容及分的認識之后才學習的內容,所以在二年級上學期孩子上這節課,任何孩子沒有這部分鋪墊的知識,所以達不到應有的效果.
梁主任
張老師的聲音很有穿透力,很適合教小學.但有些細節問題需要注意:1,在教孩子體會5秒的時候,讓孩子閉上眼睛,可是由于課件沒有聲音,孩子閉了好長時間的眼睛也沒有開始.這時候老師可以隨機,老師來制造一個聲音,讓學生體會.2,在讓孩子自己體會出10秒,15秒的時候,老師都問孩子準備好了嗎,又提出要求.這兩個過程應該交換,應該先提要求,再準備開始.
從校長