估算
教學內(nèi)容：教材84——85頁教學目標：
1、 結(jié)合選購電器問題，經(jīng)歷自己選擇信息、估算和計算的過程。
2、 會進行加、減法的估算，初步學會用語言描述估算的過程和結(jié)果。
3、 感受估算在生活中的應用，培養(yǎng)估算意識，提升生活經(jīng)驗。
教學課時：1課時
教學重難點：明確兩個符號分別是在什么情況下使用。
教學過程：
一、問題情景。
1•師生談話
師：同學們，前兩天我去商場逛了逛，準備買兩件家電。 下面就請同學們看一看老師在商場了解到的一些情況。（出示情景圖）
2•觀察情境圖
師：下面，請同學們說說你從圖中都發(fā)現(xiàn)了哪些信息！
（學生說出三件家電的價格等）
二、自主探索。
1•提出問題
師：下面，同學們就從這些電器中任選兩件，然后，試著估算一下大約需要多少錢？
（學生自己嘗試解決，算完之后和其他同學進行交流，說說自己的想法。教師巡視了解學生的估算情況。）
2•交流算法
學生可能會出現(xiàn)的情況：
一臺電視機和一臺洗衣機：
1280≈1300
988≈1000
1300+1000＝2300（元）
一臺洗衣機和一臺音響
3240≈3200
988≈1000
3200+1000＝4200（元）
一臺電視機和一套音響
1280≈1300
3240≈3200
1300+3200＝4500（元）
3•解決問題
師：剛才，有的同學估算買一臺電視機和一套音響大約需要4500元，那么，如果我們只帶著4500元錢，夠買一臺電視機和一套音響嗎？大家可以商量商量！
（小組交流，也可以實際算一下）
通過實際計算，學生明白：估算的結(jié)果4500元只是一個近似的數(shù)，實際要用1280+3240＝4520（元）。
師：看來呀！我們今后去買東西時，估算結(jié)果所帶的錢不一定夠用，我們要適當?shù)囟鄮б稽c錢！
二、嘗試應用
第1題:先讓學生說一說從圖中你都知道了些什么。之后出示問題，第（2）個問題：因為我們把1280的近似數(shù)看作1300，所以把850看成800要比把850看成900的結(jié)果更接近一些。因為前一個數(shù)多估了，后一個數(shù)只有少估，才能使估算和計算的結(jié)果更接近些。
第2題:這道題用小組合作的方式進行探索交流。讓學生說一說判斷的過程和方法。
第3題:重點提示：手搖車最少500元，最多750元。媽媽已經(jīng)帶了380元，所以最少還要500-380＝120（元），最多還要帶750-380＝370（元）