加、減法的

                                       南苑小學   林群英

教學內容：九年制義務教育課本數學三年級第一學期P51—53

教學目標 ：

1、認識約等號，會讀寫約等號，會，理解的意義。

2、能根據具體情景進行加減法。

3、體驗在日常生活中的意義，培養初步的意識和能力。

教學重點：掌握恰當的方法。

教學難點 ：能根據題意選擇恰當的。

教學過程 ：

一、猜一猜。激趣引入，感受（理解“大約”的含義，認識“≈”）

1、國慶節林老師家買了一臺洗衣機售價大約500元（板書），同學們猜一猜，這臺洗衣機實際價格是多少元？

請大家把猜的價格記在自己本子上。

學生猜價格教師選擇后板書。如：498元，502元，515元

（多媒體出示洗衣機和價格）請同學們對照自己猜的是否準確。

2、師：其實剛才大家猜的價格都比較合理，為什么？

因為大家猜的價格都比較接近500元，也就是都約等于500元。（板書）

3、介紹“≈”的讀法和寫法

學生試寫“≈”（看誰寫的漂亮）

二、湊一湊。討論交流，探求新知

1、同學們捐過款嗎？我們學校經常組織獻愛心捐款活動，老師對三年級的總捐款數據作了調查，大約1000元錢，學校準備用這些錢購買以下物品送給山區的小朋友（多媒體出示物品及價格），請大家幫助學校選購。

出示：  一套書    臺燈     VCD    自行車    收錄機

       195元     399元    802元   598元    406元

（1）思考題： 怎樣購買？（可以討論）

選購時，怎樣想最快？

（2）匯報交流

怎樣買？你為什么選這幾樣？怎樣想？

598+406≈1000     598+399≈1000

600+400=1000      600+400=1000

比較上下兩個算式為什么分別用“=”和“≈”？

師：還可以怎樣購買？

（3）匯報購買方法，老師板書，學生驗證價格是否大約1000元。

如：802+195≈□     195+399+406≈□

師：大家真能干，想出那么多購買方法。

三、試一試。提出問題，解決問題

1、現在林老師把國慶節買的一臺錄音機和一臺洗衣機，組成了不完整的數學題：

一臺錄音機售價395元，一臺洗衣機售價504元。一下，                                     ？

   （1）補充完整，列式計算

（2）比較一下與以前學的應用題有什么相同？有什么不同？

（2）計算時要注意什么？

還要注意什么？

師：是啊！我們去買東西的時候還要多帶一點錢。

2、做P51試一試。

3、小結：計算時，把算式中的數看作整百或整千再進行計算的過程，叫。日常生活中，有時只需要把一些數看作整百、整千、整萬的數，這樣容易記，容易算，很方便。（板書：）

三、做一做。專項訓練，鞏固

1、P52—練一練：

下列各題：2002+3990≈       596+1003≈

1001-208≈         5998-4003≈

2、情景出示選擇題：

（1）1032-799≈（   ）

A、200     B、300    C、400    D、500

（2）5695-803≈（   ）

A、4800     B、4900    C、4000    D、5000

（3）2996+805≈（   ）

A、3800     B、4000    C、2400    D、3700

（4）4005-584（   ）3400      A、≈       B、=

四、用一用。拓展練習，開闊思路

1、星期天，圓圓一家出門品嘗風味小吃，下面是她家品嘗風味小吃的帳單：

紅燒魚塊 27元

老鴨煲 28元

炒蝦仁 32元

芹菜肉片 19元

蘑菇豆腐 15元

你能一下這頓小吃花了多少錢嗎？

（學生時，有的把15看成20，有的把15看成10）

教師肯定2種方法的同時，重點引導學生思考把15元看成幾元更合適。

2、F1大獎賽中國站的上海賽道，由14個不同轉彎半徑的變道和9條直道組成。你知道：象征上海的“上”字型賽道全長約多少米？（5400米）

□里可以填幾？          □-398≈5000（米）