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第三單元(四邊形)-“四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2019-09-12

第三單元(四邊形)-“四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)


四邊形 其他圖形
師:為什么這八個(gè)圖形是四邊形?有哪些相同的特點(diǎn)?在小組里說(shuō)一說(shuō)。(小組討論、匯報(bào))
生:都有4條直直的邊和4個(gè)角。
師:對(duì),像這樣由四條直直的邊圍成的,有四個(gè)角的圖形都是四邊形。(同時(shí)板書:四邊形的特點(diǎn),有四條直的邊,有四個(gè)角)生活中我們見過(guò)許多四邊形,現(xiàn)在又知道了四邊形的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)還有哪些物體的表面也是四邊形的。(學(xué)生舉例)我也請(qǐng)你們欣賞一下生活中的四邊形!(多媒體顯示實(shí)物、實(shí)景)
師:請(qǐng)拿出涂色的四邊形,給這些漂亮的四邊形分類,有興趣嗎?(生動(dòng)手分類匯報(bào))
生1:按照已學(xué)過(guò)的和沒(méi)學(xué)過(guò)的,把長(zhǎng)方形、正方形分一類;其它的四邊形分一類。
生2:按照有沒(méi)有直角,把長(zhǎng)方形、正方形、(直角梯形)分一類;其它的四邊形分一類。
生3:按直角的多少,把長(zhǎng)方形、正方形分一類;(直角梯形)分一類;其它沒(méi)直角的四邊形分一類。
生4:按照對(duì)邊是不是相等,把長(zhǎng)方形、正方形、(平行四邊形)、(菱形)分一類;其它對(duì)邊不相等的四邊形分一類。
生5:按照邊相等的多少,把正方形、(菱形)分一類;長(zhǎng)方形、(平行四邊形)分一類;(等腰梯形)分一類;其它沒(méi)有邊相等的四邊形分一類。
……
師:現(xiàn)在,我們做個(gè)游戲“看誰(shuí)反應(yīng)快”( 在釘子板上圍一個(gè)四邊形)
師:誰(shuí)圍的四邊形的四個(gè)角都是直角?(學(xué)生展示,先找到長(zhǎng)方形)
①長(zhǎng)方形,觀察其特點(diǎn)并匯報(bào)。②你能把長(zhǎng)方形的邊變得相等嗎?同上匯報(bào)正方形的特點(diǎn)。③看來(lái),長(zhǎng)方形和正方形有相同之處,也有不同之處,誰(shuí)能用一句話概括:長(zhǎng)方形和正方形都有四個(gè)直角;長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,而正方形的四條邊都相等。(所以長(zhǎng)方形和正方形也叫特殊的四邊形。)
師:圍一個(gè)既不是長(zhǎng)方形,也不是正方形的四邊形互相欣賞。
師:看來(lái),知識(shí)學(xué)得牢,反應(yīng)也就快!
教學(xué)反思:數(shù)學(xué)《課標(biāo)》指出:“動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式……數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。” 在教學(xué)中采取觀察、討論、相互評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行教學(xué),以學(xué)生的活動(dòng)為主體,先讓學(xué)生觀察主題圖。當(dāng)學(xué)生從主題圖里找出圖形時(shí)再增加幾個(gè)圖形,使得例1、例2的學(xué)習(xí)具有連貫性和完整性。學(xué)生通過(guò)涂色認(rèn)識(shí)四邊形及其特征,突出重點(diǎn);通過(guò)給四邊形分類,進(jìn)一步感受到四邊形之間的差別,按照多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體現(xiàn)出思維的活躍;通過(guò)游戲“看誰(shuí)反應(yīng)快”了解長(zhǎng)方形、正方形的特征以及各四邊形間的聯(lián)系,從而突破難點(diǎn)。在這一個(gè)接一個(gè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在自主探索、親身實(shí)踐、合作交流中分享自己和他人的想法,提高自己的動(dòng)手能力及觀察能力,養(yǎng)成善于思考、樂(lè)于動(dòng)腦的好習(xí)慣。同時(shí)教師也當(dāng)好了合作者、引導(dǎo)者,和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
片段三:
師:我們學(xué)了這么多的知識(shí),現(xiàn)在和四個(gè)“小客人”玩一玩。知道它們是用什么拼成的嗎?
生:七巧板。
師:讓我們一起來(lái)聽聽七巧板的來(lái)歷!(多媒體播放七巧板的來(lái)歷)
師:你們想玩嗎?
生:想!
師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用七巧板中的圖形拼成四邊形或美麗的圖案,讓我們共同欣賞!(學(xué)生在愉悅的音樂(lè)聲中自由拼四邊形并展示)
生1:
4頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)1234
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  • 三、四邊形

    知識(shí)點(diǎn):1、四邊形:有四條直的邊圍成的封閉圖形叫四邊形。2、重點(diǎn)是理解周長(zhǎng)的概念,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。周長(zhǎng):封閉圖形一周的長(zhǎng)度,就是它的周長(zhǎng)。...

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    一、大膽猜測(cè)、操作驗(yàn)證、建立感性認(rèn)識(shí)。師:長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算? 生:長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬。 師:請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下:平行四邊形的面積怎樣計(jì)算? 生1:平行四邊形的面積等于相鄰兩條邊的長(zhǎng)度的乘積。...

  • 第十九章“四邊形”簡(jiǎn)介

    課程教材研究所李海東 同三角形一樣,四邊形也是基本的平面圖形。也是本學(xué)段“空間與圖形”的主要研究對(duì)象。本章將在前面學(xué)生學(xué)過(guò)的平行線和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究一些特殊四邊形的知識(shí),探索平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的有...

  • 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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