第三單元(四邊形)-“四邊形”教學設計
生2:我們拼的是一個寓言故事《守株待兔》。
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教學反思:“多試、多想才能出智慧”。學生只有在開放的活動中才利于發揮自己的想象力,有利于培養創新意識。在學生已經了解了四邊形之后,為學生提供用七巧板自由拼四邊形和圖案的機會,充分調動了學生的積極性,既激發了學生的興趣,又鞏固了新知。學生設計內容豐富,有意識地挖掘了學生的創造潛能,讓學生感受到數學的美、數學與其他學科的內在聯系,體會到門門功課都很重要,數學的內在價值得以真正體現。面對自己的作品,學生有一種成就感,充分體現了“玩中學”、“數學源于生活,又用于生活”的教育理念。