三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）
17×4＝ 4×16＝ 6×16＝ 25×2＝
2.提問：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意哪些方面？
二、分層練習(xí)，鞏固提高。
1.豎式計(jì)算（練習(xí)三第8題）。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺(tái)展示作業(yè)，集體訂正。
2.練習(xí)三第9題。
（1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？
（2）學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)問題可以直接通過估算來解決，但第二個(gè)問題需要求出具體多多少則要通過列式計(jì)算來解決。
3.練習(xí)三第10題。
（1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。
（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)－送給同學(xué)張數(shù)＝還剩的張數(shù)）
4.練習(xí)三第11題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房價(jià)是多少？
（2）180位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？
（3）3個(gè)雙人間需要多少元？1個(gè)單人間呢？一共需要多少元？
三、拓展延伸。
1.出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個(gè)數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。
2.匯報(bào)總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計(jì)算順序確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
3.出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助。
4.分組交流解決方法。
5.匯報(bào)總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序確定每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
四、全課小結(jié)
你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？
第14課時(shí)：三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算
教學(xué)內(nèi)容：教材21頁例8、例9。
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。
2.探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算理。
3.結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。
4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。
2.掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景:
1.快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
設(shè)疑：50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？
2.揭示研究問題：有關(guān)0的乘法
二、探索新知
1. 探索 理解“0與任何數(shù)相乘都得0”
出示：小貓釣魚情境圖。
師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖）
師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？
師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0
你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書：0×3=0或3×0=0
師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因?yàn)?個(gè)0相加等于0，所以0×3=0。
4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來做幾道題目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=