商末尾有0的除法
40÷2=20
豎式
教學后記
練習二 教學內容：第11頁。 教學目標：1、鞏固學習兩位數除以一位數，并能進行熟練的運算。 2、培養(yǎng)估算能力和熟練口算的能力。 3、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力及合作交流的能力。 教學重點：熟練計算兩位數除以一位數，并能進行估算。 教學難點：運用兩位數除以一位數解決實際問題。 教 具：多媒體課件。 教學過程： 教學建議教學過程修改意見 鼓勵口算，培養(yǎng)口算能力。 著重培養(yǎng)學生的估算能力。 初步讓學生體會數量與單價之間的變化規(guī)律。一、課件出示練習二第一題 引導學生看懂要求后獨立完成，看誰完成又對又快，及時給予表揚鼓勵。組織反饋過程中，鼓勵學生盡可能用口算。 二、課件出示練習二第二題 讓學生先估算出得數是幾十多，再用豎式算出結果。并且根據估算檢驗筆算結果是否合理；根據筆算判斷估算的結果是否正確。 三、課件出示練習二第三題 引導學生讀懂題意，先讓學生獨立完成填表，再在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)，體會在錢的總數不變的情況下，數量與單價之間的變化規(guī)律。最后進行集體交流。 四、課件出示思考題 引導學生讀題，并讓學生在小組中討論“為什么會多付8角錢，這8角錢是幾本本子的價錢。”然后進行全班交流。計算題要學生多練習，學生學了首位不能整除的除法，再學商末尾有0的除法后，很容易混淆幾種除法算式。 板書設計 練習二 思考題： 8÷（5-3）＝4（角）zhaojiaoan教學反思
復習（第1課時）
教學內容：
第12頁1—5題。
教學目標：
1、幫助學生進一步掌握兩位數除以一位數的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。
2、注意引導學生把計算時遇到的各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，幫助學生加深理解，并組建良好的知識結構。
3、初步認識抽象的數量關系，并通過理解含義解決實際問題。
4、利用情境圖培養(yǎng)學生的問題意識，并運用所學知識解決實際問題。
教學重點：
復習兩位數除以一位數的計算方法和驗算方法，加深理解知識間的聯(lián)系和區(qū)別，組建良好的知識結構。
教學難點：
1、認識抽象的數量關系并運用數量關系解決實際問題。
2、培養(yǎng)學生的問題意識和應用知識的能力。
教具：
課件
設計意圖
教學過程
修改意見
利用游戲進行口算比賽，調動學生的情緒，激發(fā)學習的興趣
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、第一單元除法我們已經全部學完了，這節(jié)課就來看看那些同學學得更好！
2、進行游戲：“我是一只聰明鳥，飛啊飛啊飛到第*組和第*組。”（由這兩組同學進行口算比賽）
其它同學做裁判，好嗎？好，比賽開始……
60÷3 80÷2 48÷4 69÷3