商末尾有0的除法
86÷2 33÷3 90÷3 80÷4
3、師問：“哪個小組比賽的表現更好啊？”（對獲勝的小組給予表揚，對另一小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝）
讓學生在書上直接寫出結果，以便人人參與。然后選擇幾道不同運算的題說說口算方法。
二、基礎練習
（一）口算
1、同學們都表現很不錯，下面請完成書上第1題的口算練習，看誰算得又準又快。（對前5名算得又準又快的小朋友給予獎勵）
* 80÷4 *60÷2 *4×21 * 46÷2
* 60×3 44÷4 82÷2 *36÷3
66÷6 *72－8 *15＋60 6×40
2、完成后同桌各選2小題說說是怎么口算的。
3、全班交流
評講答案，請同學說說星號題的口算方法。
先讓學生用豎式計算，再引導學生比一比、說一說，加深理解知識間的聯系與區別，組建良好的知識結構。
（二）算一算，比一比。
1、完成書上第2題，進行豎式計算，然后再比一比每組上下兩題在計算方法上有什么區別與聯系。
64÷2 52÷4 32÷2
63÷2 54÷4 32÷3
2、全班交流
說說每組上下兩題在計算方法上的區別與聯系。
重點復習兩位數除以一位數的筆算方法及驗算方法，養成良好的驗算習慣。
（三）豎式計算并驗算
1、先獨立完成書上第3題，然后同桌各選1題說一說筆算方法和驗算方法。
2、全班交流
① 說一說筆算的步驟及商的書寫格式。
② 總結除法的驗算方法。
初步認識抽象的數量關系，理解“總價、數量、單價”的含義及相互數量關系，并能運用該數量關系解決實際問題。
三、拓展練習
（一）
1、開學了，要進行班級文化建設，要組建班級圖書角，圖書一部分通過同學自愿捐書籌得，另一部分通過購買新書籌得。
2、這是一張購書單據，請認真觀察，說一說單據中的“總價、數量、單價”各是什么意思？
3、你會算出每種書的單價嗎？（填表后再同桌交流“單價”是怎么求的）
4、全班交流，然后總結
①單價是怎么求的？
②歸納“總價、數量、單價”之間的數量關系。
先讓學生說說從圖中看到什么，再啟發他們提出各種不同的問題并進行解答。除了可以提出用除法解決的問題，還可以提出其它問題。要讓學生充分發表個人意見，培養問題意識。
（二）
1、中隊活動快到了，班長小明要為班級選購活動獎品，他來到一家文具店，從圖中你看到了什么？
2、根據已知條件，你能提出什么問題？
（先獨立思考，然后4人小組交流）
3、全班交流
四、全課總結
今天學得開心嗎？
通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？
教
學
后
記
板書設計
復 習
2、 64÷2 52÷4 32÷2
63÷2 54÷4 32÷3
3、
86÷2 93÷3 66÷4 54÷5