三年級英語下冊全冊導學案（三）（冀教版）
let’s sing a song “this is the we wash the clothes”
設計意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進師生之間的情感交流，使學生進入一種自然的語言狀態。
（二）師生互動，感悟新知。
1、 games 、 cards 、 checkers 、 badminton 、 ping-pong
2、 （1）用圖片或實物介紹cards，checkers，badminton，ping-pong，學生跟讀，認識詞匯。
師：we can play games with these . (舉起所有的圖片或實物) games，say it ，please.
生：games.
理解game ，帶讀。教師板題，帶讀課題。
（2）操練單詞，學習會話：
師：what`s this ？（舉起一種game的圖片或實物）
生：it`s .
師：i want to play .
do you want to play ？
生：yes .
師：yes，i want to play . say it ，please .
生：yes，i want to play .
師：very good . （豎起大拇指）
師：but i don` t want to play . （舉起相應卡片，并作搖頭，皺眉的動作。）
i don`t want to play . say it , please .
生：i don`t want to play .
師：（問一名學生）what do you want to do .
生：i want to play
師：great！me too ！let`s play ，ok ？
生：ok！
在會話中可重復操練i want to play . / i don`t want to play .句式,或讓全班作答，或請個別學生作答。
（3）播放錄音，學生跟讀。
（4）師生問答，深化理解。
what does li ming want to play ？（指著第一幅圖）
does the boy want to play badminton？（指著另一個男孩）
what do they want to play at the end ？
how do you know ？（結合第二幅圖作答）
（5）角色扮演：讓學生自由組隊，編一個類似li ming和朋友對話的一個對話。讓學生盡量使用有關游戲動作的游戲用品的詞匯，把下面的對話寫在黑板上，讓學生在角色扮演時盡量用到。
what do you want to do?
let’s play _____.
i don’t know.
i like ___ / i don’t like ___.
okay.
great!
學生在嘗試時特別需要表揚鼓勵，可以以鼓掌的形式來表揚學生。
3、hard，soft，go for a walk
教師拿出一只玩具熊和一塊木板，找一位自告奮勇的同學到前面來感受、摸一摸，當他摸到木板時，老師說hard，并讓全班同學一起跟讀；當他摸到玩具熊時老師說soft，并讓全班同學一起跟讀。在讀時，老師要用手勢、表情來加以解釋。
打開《教科書》，學生自己閱讀第二部分，播放錄音，學生跟讀。