Unit2MyBody
boy: i'm short.boy: my leg hurts.what about you?
boy: i have big feet.boy: my finger hurts.
boy: i have small feet.lucky: what about you?
課堂學習評價
1.教師引導學生把本課學習情況用 和 符號記入學習檔案。
項 目 內 容
a.let's sing. 能聽懂歌曲中所唱的內容。
能邊聽邊指出所唱的內容。
能跟唱歌曲。
b.draw and say. 能畫出自己的自畫像。
能聽懂別人的描述。
能簡單描述自己的外貌。
c.let's talk. 能聽懂錄音的內容。
能模仿錄音里的內容。
能與同學交流說出不同。
d.let's find and write the letters. 能找出圖中的26個英文字母。
能正確按順序指讀圖中的26個字母。
能正確按順序書寫26個字母。
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
— 能夠聽懂錄音的學生有多少人？
— 能夠積極參加教學活動的學生有多少人？
— 能夠在老師幫助下完成對話的學生有多少人？
— 能夠順利完成任務的學生有多少人？
3.本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：
— 通過學生唱歌，描述自畫像及書寫字母的情況了解學生學習情況。
— 通過學生的自我評價進一步具體了解學生學習情況。
lesson10
課前準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.錄音磁帶。
4.道具（毛巾、牙刷、水果、香皂等）。
教學內容
a let's chant.
1.本部分是一首有關個人良好生活習慣的英文歌謠。
2.在學唱歌謠的同時學習好的習慣，洗手刷牙睡好覺，常吃水果常洗澡，經常鍛煉身體好。
3.在教學的過程中，提醒孩子平時養成良好的生活習慣。
b act and say.
1.b項與a項共用一幅圖畫。
2.在歌謠中有很多動作可以表演，還有很多有意思的象聲詞，學生邊說歌謠邊做動作邊表演，培養學生的學習興趣。
c listen and chant.
1.本部分為語音練習，主要練習輔音字母h, j, k在單詞中的發音。
2.學生借助圖畫和錄音進行語音練習。
d say and match.
1.本部分是一個很有意思的連線游戲，學生按26個字母的順序連線就可以把小貓的身體連出。
2.本部分的主要目的還是鞏固復習26個字母的順序認讀。
教學建議
1.教師在教唱歌謠之前可以放洗手，刷牙，睡覺打呼嚕，洗澡，吃蘋果的聲音的錄音，請學生猜一猜他們在干什么。
2.然后可以說一說它們的象聲詞，帶著學生邊做動作邊說象聲詞，提高學生的學習興趣。
3.教師播放歌謠的錄音，請學生邊聽邊試著用動作表示聽到的是什么。
4.教師幫助學生跟著錄音一起邊做動作邊學說歌謠。
5.教師請學的好的同學到前面來邊做動作邊表演，下面的同學和他一起做動作。
6.本部分的重點是讓學生了解良好的衛生習慣，歌謠不要求學生都會說，只要能聽懂就可以了。
7.在c項的練習中，學生只是感受字母h, j, k在單詞中的發音，此處的三句話不用掌握，可以跟著錄音學說就可以了。教師要讓學生多聽錄音，并有節奏的跟讀，反復體會h, j, k 在單詞中的發音。
8.在d項的學習中教師可以這樣做：
1）先帶著學生一起復習26個英文字母的順序，可以做以下練習：