Unit2MyBody
7.錄音材料：
five blind mice went for a walk.they stopped when they came upon something big.
mice: what is it? mice: a tree?
red mouse: it is a wall. a snake?
yellow mouse: you are wrong.it is a rope. a wall?
blue mouse: oh, it is a fan. a fan?
grey mouse: you are wrong.it is a snake. a rope?
green mouse: i see.it's a tree. angel: it’s an elephant.
mice: oh, it's an elephant.
at last the mice knew that they met an elephant.it is good to work together.
課堂學習評價
1.教師引導學生把理解本課故事內容的情況用 和 記入學習檔案。可采取讓學生自評的方法，請學生按自己實際情況補全笑臉或哭臉。
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
— 仍能對英語保持學習興趣的學生有多少人？
— 能夠聽錄音找對相應圖片的學生有多少人？
— 能夠根據錄音作出相應動作的學生有多少人？
— 能夠說出故事中句子的學生有多少人？
— 在教師的幫助下，能夠表演短劇的學生有多少人？ 他們是誰？
3.本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：
— 通過聽錄音指出相應圖片，檢查學生是否聽懂了故事。
— 通過聽錄音做動作，檢查學生對語言的反應能力。
— 通過學生的表演，檢查學生語言表達的情況。
lesson12
課前準備
1.教學掛圖。
2.教具紙陀螺。
3.教學錄音磁帶。
教學內容
a listen, write and say.
1.本部分是對學生綜合能力的測試。
2.學生聽錄音找出錄音中所描述的人是誰，根據詞匯盒提示把人名寫在對應的人物底下的四線三格中。
b let's play.
1.本部分是一個很有意思的游戲，在做游戲說語言的同時培養學生學習興趣。
2.游戲為一個同學轉動紙陀螺，停下來的時候，另一個同學根據陀螺上指定的部位，表演此部位受傷并用英文表達。
c read and match.
1.本部分是閱讀理解。
2.學生通過讀句子，看圖，理解句子要表達的意思，把意思相同的圖和句子用線連起來。
d think and write
1.本部分復習26個字母的書寫。
2.先觀察少了哪些字母，再在四線三格中按正確順序和書寫補全缺少的字母。
教學建議
1.先帶著學生把本單元的內容做些復習，可用以前用過的方法，也可采用下面的方法：
1）簡單的形體動作表示人物特征。
2）用畫在黑板上的簡筆畫。
2.在做a項練習時教師和學生一起先觀察書中的三個形象，請學生進行簡單的描述，為聽力練習做準備。
3.教師和學生一起讀一下錄音中所要出現的名字，為聽力檢測作準備。
4.教師播放錄音，引導學生認真聽，并引導學生在詞匯盒中先用數字標出人物圖片的標號，為寫做準備。
5.教師請學生把人物的名字寫在對應的人物圖片下面。在學生書寫的過程中提示學生字母的書寫要規范。
6.在做b項的活動中，可以小組為單位，展開比賽計算得分，看誰能正確表演并表達自己受傷部位。還可以選出組內優勝者參加全班的比賽。
7.在c項的練習中，語言稍好的學生可以先讀一讀書中的句子，理解句子的意思，再看圖，進一步理解句子所要表達的意思。語言稍差的同學可以先看圖再看句子，在圖的幫助下理解句意。最后在把對應的圖和句子用線連起來。教師可以帶著學生把句子讀一讀。