《美麗的小興安嶺》教學設計
師：如果這時你在這個森林中，你會覺得像在哪里？喜歡嗎？
師：把你的感受送進去讀好這句話。
③(燈片)“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光……”
師：我們來直觀欣賞一下。
師：作者把千萬縷陽光比作了什么？
師：這是什么寫法？
④(燈片)草地上盛開著各種各樣的野花……大花壇。
師：為什么喜歡這句話？
師：各種顏色的花聚在一起當然美麗，我們帶著最美的語氣讀好這句話。
4、 瀏覽了夏天，你想送個什么詞給夏天的小興安嶺。（樹木茂盛）
5、 作者把迷人的夏天描寫得這樣優美，讓我們背背這些語句吧！
6、 小學安嶺的夏天，你還有沒讀懂的地方嗎？
(三)總結遷移 自主合作學習
1、瀏覽了夏天的小興安嶺，收獲還真不小。下面我們一起來總結剛才的學習方法。(1、初讀，看看每每句話主要寫了什么景物？2、再讀，找出自己喜歡的詞句，研究體會。3、品讀，讀出自己情感。4、背誦，積累優美的語句。)
2、小興安嶺的春天同樣迷人，下面按照我們總結的方法學習小興安嶺的春天。可以自主學習，也可與伙伴合作學習。
3、交流的方法：說景物 談美景 讀一讀 背一背
下面，我們來交流學習成果。
（1）說景物 主要寫了什么景物，我們來欣賞一下這些景物。
（2）談美景 交流自己最喜歡的句子。
①(燈片)a、“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”
重點指導：說說你有什么感受？
山上的積雪……漲滿了春水。”
②(燈片)師：b、“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”
讀著這句話，你的腦海里會浮現出一幅怎么樣的畫？把你的感受送進去讀好這句話。
（3）同學們讀得多有滋有味呀，你還想交流學習春天的哪些成果？
3、我們送個詞語給春天的小興安嶺吧。（生機勃勃、萬物復蘇）
4、作者把樹木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現這樣一個生機勃勃的春天展示在我們面前，讓我們背背這些語句吧！
5、小興安嶺的春天，你還有沒讀懂的地方嗎？
五、讀寫結合，學會運用 （3）
1、學了課文，你一定被小興安嶺的景色迷住了。你就是旅游公司的導游，請你為小興安嶺這個旅游勝地寫一條廣告，宣傳一下生機勃勃的春天，枝繁葉茂的夏天。
2、下面我們一起分享你的作品。
六、總結歸納，承上啟下
這節課我們一起領略了小興安嶺春天和夏天的美景，下節課我們將學習小興安嶺的秋天與冬天。
板書設計
23、 美麗的小興安嶺
春： 生機勃勃 夏： 樹木茂盛 花園
秋： 寶庫 冬：