《一個(gè)小村莊的故事》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1.理解文中含義深刻的句子.
2.能夠聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
1.理解課文含義深刻的句子是本課的重點(diǎn).
2.培養(yǎng)學(xué)小愛護(hù)環(huán)境的意識是難點(diǎn)
教具： 一次性筷子 課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
(拿出一次性筷子)
師：這是什么? (點(diǎn)突出“一次性”，用過了就扔掉)這些一次性筷子都是用什么做成的? (樹木)有誰知道一棵樹長到成材需要多少年?（介紹樹木成材的時(shí)間，十年。)
過度：是啊，俗話說的*，十年樹木，百年樹人，這告訴我們樹木要的成材至少需要十年的時(shí)間。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇樹木有關(guān)的課文。板書課題：一個(gè)小村莊的故事(齊讀課題)
二、學(xué)習(xí)新課
1.課件出示美麗的小村莊的圖片，師口頭敘述。
在很久很久以前，行…個(gè)美麗的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林，村莊前有條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。村里的人們都在用自勤勞的雙手建造著自己的家園。整個(gè)小村莊充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。
過度：你們喜歡這樣的小村莊嗎?為什么?那同學(xué)們想不想知道，現(xiàn)在的小村莊是怎樣的嗎?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的或不明白的地方在書上做上記號。(學(xué)生自由讀課文)
師：剛才看到同學(xué)們讀書讀得很投入，說明這篇課文深深地打動了你，那老師要檢查一下，看誰的字音讀的最準(zhǔn)。(課件出示字詞)
師：同學(xué)們，你們不但讀書很認(rèn)真，字音也讀得準(zhǔn)。那剛才讀書的時(shí)候(沒說)有什么不明白的地方嗎? (學(xué)生質(zhì)疑：小村莊為什么會被洪水沖走了呢?)同學(xué)們對小村莊被咆哮的洪水沖走，是什么原因造的都非常關(guān)心。請同學(xué)們分小組共同學(xué)習(xí)，找出原因來。
(學(xué)生分小組討論)
從學(xué)生的自由回答中引出斧頭 。板書：畫一把大斧頭。
師：看，就是這把鋒利的斧頭，曾經(jīng)是小村莊家家戶戶都有的勞動工具，砍倒了一棵棵樹木，(畫樹)讓小村莊的人們失去了家園。課文有哪些句子與斧頭有關(guān)，請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，看誰找得又快又準(zhǔn)。
2.找句子，自由匯報(bào)。
找一找與斧頭有關(guān)的句子
(1)家家都有一兩把鋒利的斧頭。
(2)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。
(3)不管怎樣，河坡上家家產(chǎn)戶靠著鋒利的斧頭，日子過的還都不錯(cuò)。
(4)什么都沒有了一一所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
選擇你們自己感興趣的句子來研讀，可以獨(dú)立思考，也可以的你的學(xué)習(xí)伙伴或者同桌討論，待會匯報(bào)你們讀懂了什么?
(學(xué)生自由討論思考)
師：同學(xué)們討論的多投入啊，現(xiàn)在來說一說，你們感興趣的是哪一句，讀懂了什么?
(1)家家都一兩把鋒利的斧頭。(家家都有，說明斧頭在人們生活中非常重要。)
(2)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到上坡上去，把樹一棵棵砍下來。(人們想蓋房和造犁都砍樹，一點(diǎn)都不考慮后果。人們用樹木蓋房子，造犁)板書：房子，犁。