10、大作家的小老師教學設計
結 ( ) ( ) 覺 ( ) ( )
2、加偏旁,組成新字并組詞。
斗 ( ) ( ) 內 ( ) ( )
只 ( ) ( ) 又 ( ) ( )
3、根據意思寫出詞語
口氣 ( )
自己夸獎自己 ( )
虛心,不自滿,肯接受批評 ( )
10、大作家的小老師教學設計
教學目標1、知識與能力:學會10個生字,兩條綠線內的5個字只識不寫,認識1個多音字,理解生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
第一課時 一、師談話導入1師:今天,周老師給大作家(板書)介紹一個朋友,請看老師寫他的名字蕭伯納(寫在大作家的下方)。2師:認識嗎?指名讀 齊讀3同學們了解蕭伯納嗎?(預設答案: 1:蕭伯納是英國有名的大作家,他寫過52部戲劇和5...
一、讀準詞語 告訴 作家 自夸 驚喜 訪問 孩子 預料 感觸 指名讀 齊讀 課文要求我們掌握的詞讀好了,能簡單回憶一下課文的主要內容嗎? 二、學習文章 大家說的真好,讓我們打開課本,走進文章,去認識一下這位小姑娘。...
第一課時 教學目標:1.學習生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文. 2.培養學生的自學能力. 教學過程:一、導入1.今天介紹一位大作家給你們認識蕭伯納。 2.你們了解蕭伯納嗎?(蕭伯納是英國有名的大作家,他寫過52部戲劇和5部小說。...
周艷群大作家的小老師同學們,你們知道“作家”是什么人嗎?大作家呢?同學們,你們在平時的課堂學習和課外閱讀中,一定讀過很多文學作品,認識了不少大作家,誰能給大家介紹介紹?同學們知道的大作家還真不少呢!...
學習目標:1、我能正確、流利地朗讀課文。2.我能學會本課生字,認識兩條綠線內的4個字,認識2個多音字,理解生字組成的詞語。3、我能理清文章脈絡,了解課文寫了一件什么事。...
1、蕭伯納簡介蕭伯納(georgebernardshaw,1856年7月26日-1950年11月2日),直譯為喬治伯納蕭,愛爾蘭劇作家,1925年「因為作品具有理想主義和人道主義」而獲諾貝爾文學獎,是英國現代杰出的現實主義戲劇作家,是世界著名的擅長幽默與諷...
第10課《大作家的小老師》作業設計目標1、正確書寫本課10個生字,結合語境理解詞語。2、練習按事情發展順序復述故事。3、通過誦讀《大作家的小老師》,學習蕭伯納的謙遜自律,體會其寬廣胸懷。...
學科:語文 授課年級:三年設計人:姜麗波章節名稱蘇教版小學語文第六冊第三單元《大作家的小老師》計劃學時1學習內容分析《大作家的小老師》講述的是英國大作家蕭伯納和蘇大作家聯小姑娘娜塔莎之間的故事,文中刻畫了天真可愛的小姑娘和...
師:朗讀了課文,下面老師請大家做一道填空題。出示填空題:()的小姑娘師:讀書要讀出自己的個性,讀出屬于自己的看法。不要別人怎么說,自己也跟著這樣想。下面,就讓我們再次去朗讀課文,看看娜塔莎究竟是一個怎樣的小姑娘。...
一、說教材《大作家的小老師》是小學語文蘇教版三年級下冊第三單元第10課的課文。本文采用以小見大的寫法,通過記敘有名作家蕭伯納和蘇聯小姑娘娜塔莎之間的故事,成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。...
作者:佚名轉貼自:本站原創點擊數:5有前提地尊重學生的個性閱讀——對學生讀《大作家的小老師》后兩組不同聲音的處理策略張家港市實驗小學 趙彩虹《大作家的小老師》是國標版小學語文第六冊的一篇課文,講述了大作家肖伯納有一次在莫斯...
《大作家的小老師》以清晰、干練的筆觸,寫出了文豪蕭伯納拜一位小姑娘為師的事,讀來很受啟發。生活中,每個人都會無意識地關注別人的點點滴滴,然后不經意地學習、模仿自認為優秀的地方,就這樣在不知不覺中擁有了許多的老師,只是我們...
教學要求:1、自學生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對話,感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。3、培養學生的自學能力。教學重難點通過人物對話的反復朗讀,體會文章的內涵,感悟人物形象。...
一、導入 今天我們學習第十課大作家的小老師。板書課題,齊讀課題。 過渡:這個題目很有意思,大作家怎么會有小老師呢?聽老師讀課文。二、老師范讀課文 提出要求:同學們要專心聽,一邊聽,一邊想,弄清楚大作家是誰?小老師是誰?三、出...