語文實踐活動2
3、指名讀。4、默讀，思考：短文寫了電飯鍋“使用說明”的哪幾點？用自己喜歡的方式在課文中畫一畫。[s4] 5、匯報。6、結合短文內容，說說讀懂說明書有什么作用？如果不認真讀說明書會出現哪些現象呢？（自由發言。）四、作業：搜集產品的說明書，從說明書上你都了解了什么？第三課時 綜合實踐活動（1）教學目標：1、通過口頭的形式介紹自己搜集到的說明書，提高學生口語表達的能力。2、能夠以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。3、評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。教學重點：能夠以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。教學難點：提高學生的口語表達能力。教學過程：一、導入：上節課老師給大家安排了一項任務，大家都搜集了哪些說明書啊，給大家介紹一下。二、新授：1、介紹自己都搜集了關于哪些方面的說明書。[s5] 2、給大家讀一讀自己的說明書。3、選擇自己最感興趣的一份，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內容，怎樣介紹？和小組同學互相說一說。[s6] 4、以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。（指導學生從中選擇一兩個內容介紹即可。）[s7] 5、指導學生把語言組織完整。三、評選。1、根據剛才的介紹，評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。2、最佳售貨員或最佳推銷員對其余同學進行培訓。四、作業：想想怎樣把自己介紹的內容寫下來。第四課時 綜合實踐活動（2）教學目標：1、能夠把自己介紹的產品說明書中的一兩個方面的內容寫清楚。2、培養學生自己評改習作的能力。教學重點：把介紹的內容寫清楚。教學難點：培養學生的評改能力。教學過程：一、導入：大家按照上節課介紹的產品說明書，下面把它寫下來把，能把其中的一兩個方面寫清楚就可以了，注意語句的完整、通順。二、寫作。三、評改。1、指名讀一讀自己的習作，自己發表見解。2、全班同學幫助修改。3、獨立修改。四、作業：向自己的家人介紹自己寫的說明書。 [s1]個別省說說查字典的步驟。 [s2]小組訂正。 [s3]根據個人情況小組進行比賽形式，鼓勵多組詞。（1） [s4]邊讀邊畫出使用說明書的幾個方面。 （2） 把你畫的和同組共同分享。 （3） 全班交流。 [s5]分組介紹，分類匯報。 [s6]默讀、思考、討論。 [s7]小組內練習說然后每組選出一名推銷員介紹自己的產品。