練習1
4、指名說說詞語意思
5、練習背誦
指名讀，自由練讀，同座互背
（二）學習古詩
師范讀古詩
生自讀古詩，讀準字音。
指名朗讀，正字正音。
小組內互讀，指名讀，齊讀。
解題：夜書所見 書：寫 寫的是什么？寫的是夜里所見（的景物）。
那南宋詩人葉紹翁到底在夜里見到了什么呢？請同學們自己讀讀古詩，看看這首詩到底描寫了什么？遇到不理解的詞語怎么辦？（學生交流方法，引導學生充分利用文中的插圖）
生看圖，說說說說古詩大意。
（晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就要涼了，江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉之情。深夜難眠，只見籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩呢。）
指導有感情朗讀。
練習背誦。
四、作業設計：
1、收集描寫自然風光的四字詞語，寫在好詞佳句本上。
2、把練習中用“釣魚圖”的一段文字描述出來，并努力用上一些描寫自然風光的四字詞語。
教學反思
練習1（第二課時）
教 學 目 標 備注
1、口語交際——小小讀書交流會
2、掌握基本的書寫毛筆字的執筆方法，學會書寫橫畫。
教 學 過 程
一、口語交際
1、讀題，明確題意
指名讀題，說說本次口語交際的內容和要求
自己最近讀過一本什么書，說清楚是本什么書
書的作者是誰
主要寫的什么事
也可以讀書上摘抄下來的精彩語句
2、質疑：讀書交流的目的是什么？
介紹書實際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。
3、指導
（1）、自己對照提示準備一下，試用一段通順的話來介紹
（2）、分組介紹自己最近讀過的書，說清楚是本什么書，書的作者是誰，主要寫的什么事。（每人在小組里介紹，聽聽同學有什么建議，有什么值得你學習的地方，試著改進一下。）
（3）小組里推薦一個代表向全班同學做介紹。
（4）全班同學評議，引導學生做到“說話條理清晰，姿態落落大方，聲音響亮，口齒清楚�！�
每個人把叢書上摘抄下來的精彩語句練習朗讀，準備讀給大家聽，并簡要介紹一下你覺得摘抄下來的語句的最精彩處在哪？
全班交流精彩語句，組織班內學生鑒賞語句精彩之處。
每個人把叢書上摘抄下來的精彩語句寫在字條上，貼到黑板上，供全班同學欣賞。
6、教師總結：與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學、教師等人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。
二、學寫毛筆字：
1、書法是中國的“國粹”，在世界上眾多的文字中，惟有漢字的書寫成為一門藝術。從本學期開始，我們要學寫毛筆字。
2、看圖，觀察，認識文房四寶——筆、墨、紙、硯。
3、介紹握筆姿勢
“五指執筆法’是用右手五個手指全派上用場，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執穩，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內側按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態。食指的第一節或與第二節的關節處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內下側，幫上一點勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側面，使筆固定，手心虛空。