石榴
五、過渡：石榴娃娃都在為你們喝彩呢！多么可愛的石榴娃娃啊！我們一起在把課文來讀一讀吧。
六、指導(dǎo)寫字。
1、同學(xué)們你們看看那些生字難寫的？（根據(jù)學(xué)生實際情況指導(dǎo)，教師重點指導(dǎo)兩個字"訊"、"嚼"，教師范寫）
2、 指導(dǎo)學(xué)生開始描紅。（教師來回查看，隨時對不符合要求的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）
七、布置作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫詞語。
教學(xué)反思
16、石榴（第二課時）
教 學(xué) 目 標(biāo) 備注
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解石榴的生長過程。
2.能體會文中描寫石榴的優(yōu)美語句，在讀好的基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的語感，并能積累內(nèi)化。
3.激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛。
教 學(xué) 過 程
一、情景再現(xiàn)，引入課題
春天來了，它抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，開出了一朵朵火紅火紅的花。秋天來了，沉甸甸的果實綴滿枝頭，它高興地笑了，向人們展示著最美的姿態(tài)，它就是——石榴（板書課題，齊讀）
二、讀第一自然段，引發(fā)疑問
1、是啊，這美麗、誘人的石榴吸引了無數(shù)的果農(nóng)去開墾了一個又一個石榴園。其中，尤以山東棗莊的石榴園最有名，它（馳名中外）
2、板書：馳名中外。
3、能說出跟馳名中外意思一樣的詞語嗎？
聞名于世、舉世聞名、蜚聲海外、聞名世界。
4、是啊，馳名中外就是名聲傳播到了國內(nèi)外，名氣多大啊，誰來讀好這個詞？
指學(xué)生讀，讀出名氣的大，教師予以引導(dǎo)肯定。
5、山東棗莊的石榴馳名中外，身為棗莊人，作者為家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)的石榴感到驕傲，感到自豪。所以作者在課文一開頭就說——（生齊讀第一小節(jié)）
6、讀了第一自然段，我想同學(xué)們心中肯定會產(chǎn)生這樣的問題：棗莊的石榴為什么會馳名中外？人們?yōu)槭裁磳λ貏e喜愛呢？讓我們走進(jìn)石榴園，尋找答案吧。
三、學(xué)習(xí)第二自然段，感悟石榴葉、花的美
1、自由地朗讀課文第二自然段，思考石榴的葉、花美在哪兒？
2、這些詞語會讀了嗎？出示：嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅、小喇叭
①指學(xué)生讀，要求讀正確、響亮
②展開詞語教學(xué)
嫩綠
a 嫩綠的什么？一起說（嫩綠的葉子）
b 看，春天來了，石榴抽出了——長出了——。石榴的枝葉都是新的，嫩嫩的、綠綠的，多美啊！誰再來讀一讀這個句子，把它讀美了。
郁郁蔥蔥
a郁郁蔥蔥的什么？一起響亮整齊地說（郁郁蔥蔥的綠葉）還可以反過來說（綠葉郁郁蔥蔥）
b 同學(xué)們，我們讀課文、讀詞語的時候要會“過電影”，也就是一邊讀，一邊展開想象，這樣讀起來才有味。再讀。
c 讀著這個詞語，你仿佛看到了怎樣的畫面？（樹葉多、密、綠）
d 樹葉又多又綠，顯得十分茂盛，這就叫“郁郁蔥蔥”。看，這就是夏天的石榴園，一眼望過去，綠綠的葉子望不到邊，就像一片綠色的海洋。這就是——郁郁蔥蔥。
e 郁郁蔥蔥這個詞兒還可以在其他地方用到它。比如：竹園里，竹葉密密麻麻、挨挨擠擠，一片綠色，我們可以說（ ）的竹林；樹林里，一片綠色，望不到邊，我們可以說——
火紅
a 讀詞語
b 瞧，火紅的石榴花開了，一朵，兩朵……鮮艷的花兒競相開放，越開越密、越開越盛，像一團(tuán)團(tuán)火、像天邊的流云。
多么美麗的石榴葉、石榴花啊，自己讀一讀感受一下吧。