"秒的認(rèn)識"教學(xué)設(shè)計(jì)

師:誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們 你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾
生:我寫一個"針"字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒
生:秒針從3走到4經(jīng)過了5秒.
生:我系紅領(lǐng)巾的時候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒
生:秒針從5走到8經(jīng)過了15秒.
(在給同學(xué)出題的過程中,學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對較短時間的估計(jì)能力,以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去.對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo),并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下,改善學(xué)生的錯誤印象.比如說脈搏的跳動,我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗(yàn)一下脈搏跳動的速度,并且為他們看時間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下.)

師:同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好
(學(xué)生活動)
(讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會,會撥,會認(rèn),會出題,充分認(rèn)識幾秒.學(xué)生在這時候爭先恐后,十分高興.手中的學(xué)具鐘表可以撥時間,鬧表可以計(jì)算時間,學(xué)生玩得不亦樂乎.)
5. 教學(xué)1分=60秒.
師:有沒有被同桌考倒了的同學(xué)
生:沒有.
師:同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡單了是吧
生:是.
師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學(xué)們怕不怕
生:不怕!
師:我們知道1時=60分,因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格,所以時和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個比分小的單位,它和分之間的進(jìn)率是多少呢 用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),或者觀察一下你手中的小鬧表,然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下,看看是不是一致的.
(學(xué)生活動)
(教師板書1分=( )秒)
師:誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下
生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個小格.
生:它們之間的進(jìn)率是60.
生:秒針走一圈是60個小格,是60秒,分針走一個小格,是1分鐘,所以分等于60秒.
生:……
師:大家觀察到的都是這樣嗎
生:是.
師:老師也觀察一下.同學(xué)們跟我一起看好不好
(放映:課件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周,分針移動一個小格)
師:真的是這樣啊,秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格,也就是60秒,分針經(jīng)過一個小格,也就是1分,那么……
(板書:60)
生:(齊讀)1分=60秒
師:同學(xué)們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒
生:30秒.
(1分=60秒是本課的難點(diǎn).但由于有1時=60分的知識基礎(chǔ),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難.在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論,老師給予適當(dāng)指導(dǎo).要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考,然后小組交流,看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性,是不是正確的結(jié)論,這樣結(jié)論的得出水到渠成.小組匯報時候注意培養(yǎng)學(xué)生活動意識和交流能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,能力和習(xí)慣,教師在新課程教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上.
6. 體驗(yàn)1分的長短.
師:剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手
生:30下.
師:1分鐘呢
生:60下.
師:好,咱們來做個拍手游戲.男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾.
(學(xué)生活動:男生寫數(shù)字,女生拍手.教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏.然后交換.)
師:(統(tǒng)計(jì)結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31.)一分鐘的時間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢 給同學(xué)們一分鐘的時間想一想,然后,看看誰一分鐘時間做的事情最多,最好,最別出心裁.
(放映課件,鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)
(再次放映課件,學(xué)生自由活動)
師:誰來說說,你們做了些什么事
生:我寫了35個字.
生:我把上衣脫下來再穿兩回.
生:我系了三次紅領(lǐng)巾.
生:……
(通過學(xué)生比較喜歡的活動,再一次體驗(yàn)"秒",難度也隨之加大,鼓勵學(xué)生估算出大概的時間,滲透估算意識,并把活動延伸到課外,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.拍手,寫字,是在教師控制下的動作體驗(yàn)活動,活,但絕對不會亂;安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過程,比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確,而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論;自由活動是學(xué)生自由發(fā)揮的過程,需要學(xué)生有創(chuàng)造性.經(jīng)過前兩次的體驗(yàn),學(xué)生基本能夠正確控制自己行動的時間.體驗(yàn)過程動靜交替,做中想,想中學(xué),親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程,同時,發(fā)展了思維能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識.)
7. 小結(jié)
師:同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少.那么,我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢
生:40個.
師:這40個1分鐘里你有什么收獲
生:……
師:同學(xué)們的收獲真不少,說明同學(xué)們也會充分利用時間,你們真棒!不過,老師還想讓同學(xué)們思考一些問題,你們愿意嗎
生:愿意.
師:大多數(shù)鐘面上都有秒針,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識時間和看秒針知道經(jīng)過幾秒,那么除了有秒針的鐘表之外,還有其他的計(jì)時工具可以幫助我們計(jì)算幾秒的時間嗎 老師這里有一個電子辭典,這個位置有兩個小小的數(shù)字,它們就表示秒,你們還能搜集到其他的計(jì)時工具嗎 如果搜集到了,下節(jié)課把它帶到課堂上來,讓大家認(rèn)識一下.
(計(jì)算秒的工具還有秒表,但不常見,家長的手機(jī)上一般有這個設(shè)置,學(xué)生可以通過詢問和自己操作找到,不過帶到課堂上的可能性不大.帶有"秒"計(jì)時的電子表也不太常見,所以需要搜集,下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時間.)
(三)總結(jié)全課
(重新回到主題圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時圖)
師:同學(xué)們,時間是由一秒,一分,一時,一天,一年組成的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲,到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲,對嗎 時間在不停流逝,一去永不會重新回來,在過去的時間里,你們學(xué)到的知識越來越多了嗎 愿我們能夠做時間的主人,不浪費(fèi)每一分每一秒.古人說過:百川東到海,何時復(fù)西歸 少壯不努力……
生:老大徒傷悲!
師:讓我們再一次傾聽新年的鐘聲,傾聽時間遠(yuǎn)去的腳步聲……
(放映課件:全體倒計(jì)時,新年的鐘聲敲響)
鐘聲回響中下課.