第一單元 認識更大的數
追問:同一個數字,把它寫在不同的數位上,它表示的意義相同嗎? 學生答:不相同,因為數位不同,計數單位就不同。 (5) 認識數位分級。 老師說明:按照我國計數習慣,從右起每四個數位為一級。個、十、百、千是“個級”,表示多少“個”,萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”,表示多少“萬”。 在已寫出的數位順序表上面板書:個級、萬級,制成下表: … 億 級 萬 級 個 級 … 千 億 位 百 億 位 十 億 位 億 位 千 萬 位 百 萬 位 十 萬 位 萬 位 千 位 百 位 十 位 個 位 (6) 學習末尾有0的數的讀法。 老師在上表的下方依次把學生分類的數據板書出來。如: 億級 萬級 個級 … 千 億 位 百 億 位 十 億 位 億 位 千 萬 位 百 萬 位 十 萬 位 萬 位 千 位 百 位 十 位 個 位 1 1 2 2 9 6 1 1 5 5 3 0 1 3 8 8 0 8 3 3 2 1 0 4 1 0 0 0 0 7 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 9 7 3 0 0 0 0 9 6 4 指導:1265830000 先讀億級,十二億,再讀萬級,六千五百八十三萬,合在一起讀作:十二億六千五百八十三萬。 學生嘗試讀出:1295330000和6780000、13820000。 提問:以上這些數中的0都在什么位置?讀數時讀0了嗎?質疑:1807199這個數讀不讀這個0呢? 同桌之間交流。 這個數讀作:一百八十萬七千一百九十九。所以零不讀。 提問:0在什么位置時不讀出來呢? 小組交流。 小結:當0在級的末尾時不讀出來。 4.研究中間有0的數的讀法。 指導:40076 先讀萬級,四萬,再讀個級,零七十六,合在一起讀作:四萬零七十六。強調:百位上的零必須讀出來。學生嘗試讀出:11034、10030040 (三)課堂作業設計 1.教材第7頁第1題。 2.教材第6頁第1題中的第(1)題。 (四)課堂小結 今天這節課,我們學習了哪些知識?(認識數位,數位順序表,讀億以內的數) 老師總結:這節課我們了解了億以內的數位順序,并知道從右起每四位一級,分作個級、萬級、億級。還學會了含有三級數的讀法。 第三課時 (分課時二、寫多位數) 一、 教學內容 人口普查,教材第5~7頁。 二、 教學目標 1.掌握億以內數的寫數方法,能正確寫出億以內的數。 2.培養學生的遷移類推能力,培養獲取信息的能力。 3.進一步培養數感,結合相關數據進行愛國主義教育及培養良好的書寫習慣。 三、 重點難點 1.掌握億以內數的寫數方法,能正確寫出億以內的數。 2.中間、末尾有0的億以內數的寫法。 四、 教具準備 計數器,整數數位順序表,數字卡片。 五、 教學過程 (一)導入 談話:在昨天的數學課上我們了解了第五次人口普查后,我國的人口數量,同時學習了較大數的讀法,下面就這些數請你來讀一讀。 56900 40080500 370600 1459032700 提問:你讀得又準又快,能說說讀數的方法嗎? 學生回答。 提問:請你說出億以內的數位順序,并說一說是怎樣分級的。 根據學生回答,整理成表。 (二)探究新知 我們已經學過萬以內數的寫法,今天我們學習億以內數的寫法。 板書課題:億以內數的寫法 1.整萬數的寫法。 同學們會寫四十四、一千三百八十二、六百七十八,怎樣寫四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬呢?