第一單元 認識更大的數
追問：同一個數字，把它寫在不同的數位上，它表示的意義相同嗎？ 學生答：不相同，因為數位不同，計數單位就不同。 （5） 認識數位分級。 老師說明：按照我國計數習慣，從右起每四個數位為一級。個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”，萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少“萬”。 在已寫出的數位順序表上面板書：個級、萬級，制成下表： … 億 級 萬 級 個 級 … 千 億 位 百 億 位 十 億 位 億 位 千 萬 位 百 萬 位 十 萬 位 萬 位 千 位 百 位 十 位 個 位 （6） 學習末尾有0的數的讀法。 老師在上表的下方依次把學生分類的數據板書出來。如： 億級 萬級 個級 … 千 億 位 百 億 位 十 億 位 億 位 千 萬 位 百 萬 位 十 萬 位 萬 位 千 位 百 位 十 位 個 位 1 1 2 2 9 6 1 1 5 5 3 0 1 3 8 8 0 8 3 3 2 1 0 4 1 0 0 0 0 7 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 9 7 3 0 0 0 0 9 6 4 指導：1265830000 先讀億級，十二億，再讀萬級，六千五百八十三萬，合在一起讀作：十二億六千五百八十三萬。 學生嘗試讀出：1295330000和6780000、13820000。 提問：以上這些數中的0都在什么位置？讀數時讀0了嗎？質疑：1807199這個數讀不讀這個0呢？ 同桌之間交流。 這個數讀作：一百八十萬七千一百九十九。所以零不讀。 提問：0在什么位置時不讀出來呢？ 小組交流。 小結：當0在級的末尾時不讀出來。 4.研究中間有0的數的讀法。 指導：40076 先讀萬級，四萬，再讀個級，零七十六，合在一起讀作：四萬零七十六。強調：百位上的零必須讀出來。學生嘗試讀出：11034、10030040 （三）課堂作業設計 1.教材第7頁第1題。 2.教材第6頁第1題中的第（1）題。 （四）課堂小結 今天這節課，我們學習了哪些知識？（認識數位，數位順序表，讀億以內的數） 老師總結：這節課我們了解了億以內的數位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級、萬級、億級。還學會了含有三級數的讀法。 第三課時 (分課時二、寫多位數) 一、 教學內容 人口普查，教材第5~7頁。 二、 教學目標 1.掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。 2.培養學生的遷移類推能力，培養獲取信息的能力。 3.進一步培養數感，結合相關數據進行愛國主義教育及培養良好的書寫習慣。 三、 重點難點 1.掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。 2.中間、末尾有0的億以內數的寫法。 四、 教具準備 計數器，整數數位順序表，數字卡片。 五、 教學過程 （一）導入 談話：在昨天的數學課上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數量，同時學習了較大數的讀法，下面就這些數請你來讀一讀。 56900 40080500 370600 1459032700 提問：你讀得又準又快，能說說讀數的方法嗎？ 學生回答。 提問：請你說出億以內的數位順序，并說一說是怎樣分級的。 根據學生回答，整理成表。 （二）探究新知 我們已經學過萬以內數的寫法，今天我們學習億以內數的寫法。 板書課題：億以內數的寫法 1.整萬數的寫法。 同學們會寫四十四、一千三百八十二、六百七十八，怎樣寫四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬呢？