除法各部分間的關(guān)系
教學(xué)目的
1.使學(xué)生理解和掌握，并能夠應(yīng)用求除法算式中的未知數(shù) .
2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生學(xué)到生活中的數(shù)學(xué).
教學(xué)重點
理解和掌握.
教學(xué)難點
理解和掌握.
教學(xué)過程
課前練習(xí)，引出課題.
1.口算.
250÷5＝ 230÷10＝ 78÷3＝ 64÷4＝
360÷6＝ 2400÷10 28÷2＝ 450÷90＝
2.新課導(dǎo)入 .
教師提問：
（1）誰來根據(jù)演示的內(nèi)容編一道應(yīng)用題？（演示課件“月餅裝盒”，演示月餅裝盒的過程）
（2）請你列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？（繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示18÷3＝6）
（3）在這個除法算式中，18、3、6各是什么？它們之間的關(guān)系是什么？（繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示被除數(shù)、除數(shù)、商）
教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了除法的有關(guān)知識，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的知識.
（板書課題：）
合作學(xué)習(xí)，探究新知
1.引出新知.
教師提問：不改變題意，改變題目的條件和問題，誰能編出一道應(yīng)用題？
學(xué)生編題、列式、計算.
教師板書：18÷6＝3（盒） 6×3＝18（塊）
教師提問：第二題求的是什么數(shù)量？第三題呢？
你能不能象學(xué)習(xí)乘法各部分關(guān)系那樣也能找到除法各部分之間的關(guān)系呢？（小組討論）
教師板書：除數(shù)＝被除數(shù)÷商
被除數(shù)＝商×除數(shù)
教師提問：求除數(shù)用除法進(jìn)行計算，求被除數(shù)為什么用乘法計算呢？
2.應(yīng)用知識，進(jìn)行驗算.
教師出示： 1247÷29＝43
教師提問：你怎么能夠知道這道題算的是否正確？
我們可以怎樣驗算呢？
驗算：
4 | 3 | ||
× | 2 | 9 | |
3 | 8 | 7 | |
8 | 6 | ||
1 | 2 | 4 | 7 |
3.應(yīng)用知識求除法算式中的未知數(shù) .
（1）出示例5：求280÷ ＝56中的未知數(shù) .
教師提問：結(jié)合今天學(xué)過的知識，大家看看這道題應(yīng)該怎樣計算呢？
板書： 280÷ ＝56
＝280÷56
＝5
教師提問：為什么用除法計算呢？你的根據(jù)是什么？（根據(jù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商）
（2）出示例6： 一個數(shù)除以48得15.這個數(shù)是多少？
教師提問：根據(jù)以往的經(jīng)驗，這題可以怎樣解答？
一個數(shù)除以48得15，這個數(shù)是多少？
設(shè)要求的數(shù)是 .
÷48＝15
＝15×48
＝720
教師小結(jié)：在解答這道題時，我們應(yīng)該注意什么？
三、練習(xí)鞏固，掌握新知.
1.填空.
被除數(shù) | 28 | 80 | |
除數(shù) | 4 | 12 | |
商 | 30 | 20 |
說說你是根據(jù)什么填空計算的.
2.根據(jù)1288÷23＝56，寫出一個乘法算式和一個除法算式.
（ ）×（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ）
3.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).
（ ）÷35＝2380 1653÷（ ）＝19
4.選擇正確答案的字母填在（ ）里.
÷28＝84 （ ）
A. ＝30 B. ＝2352 C. ＝300
1414÷ ＝14 （ ）
A. ＝11 B. ＝101 C. ＝1001
四、小結(jié)
教師提問：這節(jié)課你有什么收獲？關(guān)于這部分知識的應(yīng)用，你有沒有需要提醒同學(xué)們注意的地方？
五、課后作業(yè) .
1.求未知數(shù) .
÷50＝14 141÷ ＝47 ÷40＝108
÷104＝9 256÷ ＝64 612÷ ＝51
÷120＝31 4815÷ ＝45 －374＝689
2.（1）什么數(shù)除以64得28？
（2）4698除以什么數(shù)得81？
（3）5475是哪個數(shù)的75倍？
板書設(shè)計