簡單的統計（二）教學設計
2、 師根據第2種意見提問：
四張表之間有沒有聯系？能不能合成一張統計表？說說理由。
3、 師根據學生的回答制作復式統計表，現場輸入。
生：都有男生女生，橫欄輸入男生女生，在這之前一格寫合計；再看豎欄，反映四類書的情況，在豎欄部分我們輸入四類書的名稱。
師指數據部分問：這里填什么？
師：在這張表想知道共有多少人參加了本次調查，（指）所以我們在這里寫上總計。
師：觀察這張表要反映幾個方面的內容？（3個）
教師現場制作復式統計表。邊輸入邊講解。
4、 生填表。（四人小組合作）
（1） 請學生說說你是怎樣填的？師提示總計的兩種算法。
（2） 師將單式和復式表對比總結：今天我們所制的這一張統計表將原來的4張單式統計表合編成一張統計表，在表的結構上稍微復雜了一些，反映了三方面的內容，而原來的單式統計表只能反映兩方面的內容，但是更加利于我們比較和分析。我們把像這樣的統計表稱為“復式統計表”。
師提問：現在你能解決先前的問題了嗎？（出現4個問題）
三、統計的運用
1、師：我們能不能就按你們所提的建議去做。學生提出還要參考其他年級的情況。
師：的確不能用一個年級的統計結果對全校學生的情況做出預測，還要兼顧其他年級的具體情況。
2、師出示3－6年級同學調查情況。學生填寫。
3、 問：現在你對圖書館進書還有哪些建議要補充的？
師總結：有時根據局部數據做出的預測不能反映整體情況，還應綜合多方面的情況才能做出最后的決策。
四、練習
1、師：生活中許多方面都需要做調查統計工作，比如說我校網站的一個子欄目“成長的煩惱”，在每周都會對全校同學盡心調查，征集本周同學們當中最煩惱的最高興的事，尋求解決的方法，下面就請同學們用今天所學的知識，幫助“成長的煩惱”欄目找出本周同學們最煩惱和最高興的事。要求學生完整地填寫這張統計表。并思考：根據這張統計表的結果，你有什么發現？（師說明橫欄和豎欄可以交換位置）
2、師：在我們日常的社會生活當中同樣要用到到統計的知識。為更好的迎接2008年奧運會，北京人民提出了“讓北京的天更藍，水更清”的奮斗目標，這一目標能否實現，各國十分關注。困擾北京城市大氣污染主要有三個方面：總懸浮顆粒物、二氧化硫和氮氧化物。教師介紹三大污染物的主要來源及危害。請學生填寫北京1997－2000年大氣環境狀況統計表，交流預測2008年北京是否能實現“天更藍，水更清”的目標。
（獲中國煤炭教育協會基礎教育分會教學設計二等獎）
植物的不同與相同
徐州市九里區第一實驗小學 喬紅雨
教學內容： 》 》 》
義務教育課程標準實驗教科書《科學》三年級（上）
教學目標： 》 》 》
1、 知道大自然中有許多不同種類的植物。
2、 學會對各種植物進行觀察比較，找出它們的相同和不同。
3、 通過對植物的觀察激發學生對大自然的熱愛之情，并有意識的珍惜植物。
教材簡析： 》 》 》
一、 導入 》 》 》
1、 出示唐詩《詠柳》，齊讀一遍，問這首詩寫的是哪一種植物。
2、 你從哪些詩句中看出來的？我們之所以認為這種植物是柳樹，是從它的一些特點上來判斷的。下面我們再來看看這些圖片上的植物你認識嗎？