北師大版四年級數學上冊第五單元 除法教案
2、使學生能夠進行簡單的整數四則混合運算,并且能夠解決一些簡單的實際問題。
3、激發學生的學習興趣,培養學生的思維靈活性。
4、培養學生認真檢查的學習習慣。
教學重難點:
1、掌握混合運算的運算順序。
2、正確解答帶有中括號的混合運算試題
教學準備:口算卡
教學過程:
一、學前準備
1、口算
25×4= 36÷9= 13×2= 28+53=
82-14= 15×3= 56÷14= 55×4=
2、讓我來算一算
51-(23+14) 63÷(21÷7)
二、探究新知
(一)出示例題,引出新知識
1、出示360÷(12+6)×5
2、學生說說這道題的運算順序。
3、出示例題,引出新知識。
360÷[(12+6)×5]
我們已經知道,在列式時為了改變算式中的運算順序,要用到括號。但有時只用小括號還不夠,還要用到中括號。(板書[ ])
說明:像這樣的括號,叫做中括號。(說明中括號的寫法)這節課,我們就學習帶有中括號的四則混合運算的式題。(板書課題)
(二)學習探究新知
1、現在請大家認真觀察這道算式,(板書例題):請大家說一說,這道題有怎樣的特點?說明小括號外面還有中括號。讓學生說一說要先算哪一步。
⑴認真觀察,全班交流討論
⑵匯報觀察的結果,全班交流討論
⑶教師提問:有了中括號的參與,你明白了運算順序嗎?
教師引導學生得出:要先算小括號里面的,再算中括號里面的
2、規范的進行算式計算的板書
3、算一算、比一比
請學生先說一說每道題的運算順序,再進行計算
三、學以致用
1、教材上的練一練
2、補充練習
為支援受災學校的學習,新華小學部分學生開展了捐書活動,四年級捐書120本,五年級比四年級多捐20本,六年級捐的書是五年級的3倍,根據新華小學捐書的本數,25所這樣的學校可以捐書多少本?
問:你獲得了哪些數學信息?
學生獨立列式解答,全班交流
四、課堂小結
今天我們認識了誰?說說帶有中括號的算式,它的運算順序是怎樣的?
板書設計:
中括號
360÷[(12+6)×5]
=360÷[18×5]
=360÷90
=4
教學反思