北師大版四年級數學上冊第五單元 除法教案
2、使學生能夠進行簡單的整數四則混合運算，并且能夠解決一些簡單的實際問題。
3、激發學生的學習興趣，培養學生的思維靈活性。
4、培養學生認真檢查的學習習慣。
教學重難點：
1、掌握混合運算的運算順序。
2、正確解答帶有中括號的混合運算試題
教學準備：口算卡
教學過程：
一、學前準備
1、口算
25×4= 36÷9= 13×2= 28+53=
82-14= 15×3= 56÷14= 55×4=
2、讓我來算一算
51-（23+14） 63÷（21÷7）
二、探究新知
（一）出示例題，引出新知識
1、出示360÷（12+6）×5
2、學生說說這道題的運算順序。
3、出示例題，引出新知識。
360÷[（12+6）×5]
我們已經知道，在列式時為了改變算式中的運算順序，要用到括號。但有時只用小括號還不夠，還要用到中括號。(板書[ ])
說明：像這樣的括號，叫做中括號。(說明中括號的寫法)這節課，我們就學習帶有中括號的四則混合運算的式題。(板書課題)
（二）學習探究新知
1、現在請大家認真觀察這道算式，(板書例題)：請大家說一說，這道題有怎樣的特點?說明小括號外面還有中括號。讓學生說一說要先算哪一步。
⑴認真觀察，全班交流討論
⑵匯報觀察的結果，全班交流討論
⑶教師提問：有了中括號的參與，你明白了運算順序嗎？
教師引導學生得出：要先算小括號里面的，再算中括號里面的
2、規范的進行算式計算的板書
3、算一算、比一比
請學生先說一說每道題的運算順序，再進行計算
三、學以致用
1、教材上的練一練
2、補充練習
為支援受災學校的學習，新華小學部分學生開展了捐書活動，四年級捐書120本，五年級比四年級多捐20本，六年級捐的書是五年級的3倍，根據新華小學捐書的本數，25所這樣的學校可以捐書多少本？
問：你獲得了哪些數學信息？
學生獨立列式解答，全班交流
四、課堂小結
今天我們認識了誰？說說帶有中括號的算式，它的運算順序是怎樣的？
板書設計：
中括號
360÷［（12+6）×5］
=360÷［18×5］
=360÷90
=4
教學反思