北師大版四年級數學上冊第五單元 除法教案
2、能路程、時間與速度之間的關系，解決生活中的實際問題
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。
教學重點：
1、認識速度的單位，會正確讀、寫，知道其含義；
2、理解速度和時間、路程的關系；
3、正確理解速度概念。
教學準備：提示卡、課件、尺子。座位安排：每3人同桌（分a、b、c三層同學）
教學過程：
一、創設情境，引入新課
1、出示兩輛汽車進行拉力賽的情境，學生猜哪輛車會取勝呢？ 接著出示條件：我2時行駛了120千米，（貨車）
我3時行駛了210千米。 （客車）
到底哪輛車跑得快呢？學生先獨立思考，然后小組討論，如何解答？
2、速度單位名稱的教學
【設計意圖：為學生發現速度單位和以前學過的路程單位、時間單位的不同埋下伏筆】
二、教學新知
1、速度概念的教學
課件出示3道題，讓學生口答各物體的速度。教師再引導學生歸納小結“速度”概念。
2、歸納計算速度的公式
由上題計算各物體速度的基礎上，引導學生歸納“速度=路程÷時間”這個關系式。
3、感受生活中的不同速度
學生感受日常生活中不同物體的速度，并運用學到的知識解決“電閃雷鳴”這個生活自然現象。
【設計意圖：提高了課堂練習的密度和學生學習的興趣，學生很樂于解決身邊的問題，并認識到數學來自生活，為生活服務，數學知識在生活中有很多用途，加強學生運用數學知識解決生活中遇到的問題的能力。】
4、歸納計算路程、時間的公式。
通過計算教科書第63頁“試一試”第1題，引導學生歸納“時間=路程÷速度、路程=時間×速度”兩個關系式。
【設計意圖：學生通過觀察、發現規律，這一個環節也培養學生遷移類推和抽象概括能力。】
三、嘗試應用，深化練習
1、做第63頁“試一試”第2題。（分層練習）
2、拓展練習：第64頁第2題（分層練習）
【設計意圖：練習進行分層，可以適應不同層次學生的學習要求，讓不同的學得到不同的收獲。】
四、課堂小結
師：通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、布置課外作業：第63頁第3題。
教學反思
路程、時間與速度
第二課時
教學目標：
1、根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。
2、樹立生活中處處有數學的思想。
教學重、難點：
根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。
教學準備：小黑板。
教學方法：嘗試運用法。
教學過程：
一、復習導入
師：上節課，我們了解了路程、時間與速度之間的關系，誰來說說這三者之間存在什么樣的關系？
(讓學生理清三者關系，為下面的練習打基礎。)
二、綜合練習
1、完成“練一練”第一題。
(在解決問題過程中，培養學生策略意識。)
2、 完成“練一練”第二題。根據情境圖列式計算。
(讓學生通過觀察得出結果、發現規律，培養學生豐富的想像力，促進學生思維的發展。)
3、完成“練一練”第三題。
根據第1個算式寫出第2、3個算式的得數，尋找其中的規律。
(讓學生自己編題，是對所學知識的再次鞏固和延伸，這會大大激發學生學習熱情)
4、完成“練一練”第四題。
列式計算后，與自己的同桌再出一組這樣的題并解答。
5、完成“練一練”第五題。
三、實踐應用
看線段圖解答，然后提問：15分、35分分別在什么位置。
(讓學生在解決問題中體會路程、時間、速度三者的關系。)