北師大版四年級數學上冊第五單元 除法教案
師:計算有余數的除法應該注意什么呢?
生:計算有余數的除法時,每求出一位商,余下的數必須比除數小。
師:說的真好。你們記住他說的話了嗎?
生:記住了。
師:請大家齊說一遍。
生:(齊說)計算有余數的除法時,每求出一位商,余下的數必須比除數小
三、試一試
第1關 我是最棒的!
估一估下面各題的商,然后計算。
40)80 20)94 60)246
30)360 20)840 40)562
第2關 幫助別人,他快樂,我更快樂。
90元可以買幾個計數器?165元呢?獨立完成。
第3關 更上一層樓。
知識拓展。討論商的末尾“0”的問題
老師回到學校把文具店的商品價格向校長做了匯報,最后校長給了老師600元錢,讓我去買書包,快幫老師算一算可以買幾個20元的書包?你們會列豎式嗎?
師:你覺得為什么商的個位要補“0”。
生:20是一個兩位數,計算時,要看被除數的前兩位60÷20,商3,寫在十位上,正好除盡,被除數個位還有一個0,不需要再計算,直接在商的個位補0。
四、暢談收獲
同學們,時間過得可真快,快樂的40分鐘很快就過去了。你有什么收獲,有什么打算快和大家說說好嗎?(學生暢所欲言)是的,我們的收獲是不小,在幫助老師的同時,你們也收獲了知識、收獲了成功、更收獲了快樂。
板書設計:
買文具
(學生的計算方法)
教學反思
買文具
第二課時
教學目標:
1、結合實際情境,正確地計算除數是整十數的除法。
2、利用上節學到的知識解決一些簡單的實際問題。
教學重點:
結合實際情境,正確地計算除數是整十數的除法。
教學難點:
解決一些除數是整十數的除法的實際問題。
教學準備:小黑板。
教學方法:嘗試運用法。
教學過程:
一、復習引入
1、學生板演,說明算理。
180÷30= 140÷14= 342÷40= 600÷20=
想一想:“600÷20”商的個位為什么要補“0”?
2、引導學生回憶除數是整十數的除法的算理。
二、綜合練習
1、括號里最大填幾?
30×()<250 50×()<95 40×()<140
60×()<306 70×()<200 80×()<314
學生可口算、估算或豎式計算解答。
2、完成“練一練”第2題。
3、完成“練一練”第3題。
先估計商是幾位數,再計算。
三、實踐應用
完成“練一練”第4題。
請學生觀察情境圖獨立思考、解答。
四、拓展練習
學生完成數學自主學習相關內容。
板書設計:
除數是整十數的除法
150÷30= 130÷13= 342÷40= 600÷20=
教學反思
路程、時間與速度
第一課時
教學目標:
1、結合生活實際情景,理解路程、時間與速度之間的關系。