北師大版四年級數學上冊第五單元 除法教案
師：計算有余數的除法應該注意什么呢？
生：計算有余數的除法時，每求出一位商，余下的數必須比除數小。
師：說的真好。你們記住他說的話了嗎？
生：記住了。
師：請大家齊說一遍。
生：（齊說）計算有余數的除法時，每求出一位商，余下的數必須比除數小
三、試一試
第1關 我是最棒的！
估一估下面各題的商，然后計算。
40）80 20）94 60）246
30）360 20）840 40）562
第2關 幫助別人，他快樂，我更快樂。
90元可以買幾個計數器？165元呢？獨立完成。
第3關 更上一層樓。
知識拓展。討論商的末尾“0”的問題
老師回到學校把文具店的商品價格向校長做了匯報，最后校長給了老師600元錢，讓我去買書包，快幫老師算一算可以買幾個20元的書包？你們會列豎式嗎？
師：你覺得為什么商的個位要補“0”。
生：20是一個兩位數，計算時，要看被除數的前兩位60÷20，商3，寫在十位上，正好除盡，被除數個位還有一個0，不需要再計算，直接在商的個位補0。
四、暢談收獲
同學們，時間過得可真快，快樂的40分鐘很快就過去了。你有什么收獲，有什么打算快和大家說說好嗎？（學生暢所欲言）是的，我們的收獲是不小，在幫助老師的同時，你們也收獲了知識、收獲了成功、更收獲了快樂。
板書設計：
買文具
（學生的計算方法）
教學反思
買文具
第二課時
教學目標：
1、結合實際情境，正確地計算除數是整十數的除法。
2、利用上節學到的知識解決一些簡單的實際問題。
教學重點：
結合實際情境，正確地計算除數是整十數的除法。
教學難點：
解決一些除數是整十數的除法的實際問題。
教學準備：小黑板。
教學方法：嘗試運用法。
教學過程：
一、復習引入
1、學生板演，說明算理。
180÷30= 140÷14= 342÷40= 600÷20=
想一想：“600÷20”商的個位為什么要補“0”？
2、引導學生回憶除數是整十數的除法的算理。
二、綜合練習
1、括號里最大填幾？
30×（）＜250 50×（）＜95 40×（）＜140
60×（）＜306 70×（）＜200 80×（）＜314
學生可口算、估算或豎式計算解答。
2、完成“練一練”第2題。
3、完成“練一練”第3題。
先估計商是幾位數，再計算。
三、實踐應用
完成“練一練”第4題。
請學生觀察情境圖獨立思考、解答。
四、拓展練習
學生完成數學自主學習相關內容。
板書設計：
除數是整十數的除法
150÷30= 130÷13= 342÷40= 600÷20=
教學反思
路程、時間與速度
第一課時
教學目標：
1、結合生活實際情景，理解路程、時間與速度之間的關系。