四年級數學下冊四則運算教案
5、計算這兩題后,你想說些什么?(數字、運算符號一樣,就因為一個有小括號,一個沒有小括號,運算順序不一樣,導致運算結果也不一樣。)
6、總結四則混合運算的運算順序,
(1)明確加法、減法、乘法、除法統稱四則運算。
(2)回憶混合運算的學習,小組合作總結出四則混合運算的運算順序。
(3)、交流,形成板書。
(二)及時練習 加深理解
1、先說出各題的運算順序,再計算。
(1)請學生用和、差、積、商說說運算順序。
(2)計算,寫出計算過程。
(3)交流,改錯。
2、學校食堂買來大米850千克,運了三車,還剩100千克,平均每車運多少千克。
(1)請兩位同學來讀題,其他同學來說一說你讀懂了什么?
(2)分析數量關系,列式解答,說說算式每一步的意思,再說說運算順序,看看算式意思是否跟運算順序相符合。
3、下面四張撲克牌上的點數,經過怎樣的運算才能得到24呢?你能想出幾種方法?
(1)先進行小組合作,看看哪個小組列出的算式最多。
(2)交流,列出各種方法。
(6+4-2)×3 6×4÷(3-2) 6
4、旅行社推出“風景區一日游”的兩種出游價格方案。
(1)分析兩種方案的意思。(第一種方案是按人數買,成人和兒童的票價不一樣;第二種方案按團體計價,五人以上就一口價每人100元。)
(2)共同解決第(1)小題,分別讓學生按兩種方案分別購票,看看哪種方案購票便宜一些?
(3)獨立解答第(2)小題。(與第(1)小題是同樣道理)
(三)課堂小結 結束新課
上完了這一節課,你有什么想說的嗎?
第六課時:有關0的運算
教學目標:
1、把分散學習的有關0的運算這部分知識系統化,提高學生計算的正確率和整理概括知識的能力。
2、借助故事引起學生對0的有關知識的回憶,使學習變得主動、積極。
本課的難點是說明0不能作除數及0為什么不能作除數的道理。
教學準備:
課件(零國王勇戰食數獸的故事)
教學過程:
(一)故事導入
今天老師給大家講個故事,故事的題目是——零國王勇戰食數獸。請同學們認真地聽,仔細地思考,想一想,零國王為什么會戰勝食數獸?你對0有什么看法?
故事開頭:一天數字王國突然闖進來一個三只腳的怪獸,嚇和數字公民紛紛逃走。怪獸張開血盆大口,一口吞下數24,接著它又吞吃了44。數5嚇得腳軟,奇怪的是,怪獸看也沒看它一眼。
(1)聽故事。
(2)說說零國王為什么會戰勝食數獸?你對0有什么看法?(零國王抓住了食數獸的弱點?磥泶蠹覄e小看這個0,它雖然表示什么都沒有,但是它的作用是不能小看的。)
(二)知識梳理
同學們真會聽故事,還能聽故事來進行分析。今天咱們也來學習有關0的知識。
1、想一想,你知道哪些有關0的運算?運算時應該注意些什么?
(1)小組合作進行討論,大家在組內暢所欲言,派一人記錄。
(2)全班交流,教師板書。
加法:一個數加上0還得原數。
舉例說明:6+0=6 23+0=23 0+91=91