小數乘法導學案
（4）一個練習本0.6元，買3個多少元？用加法算：用乘法算：2.列式計算 （1）. 3個0.15的和是多少？ （2）.0.8的4倍是多少？ 3.口算0.4×3= 0.9×2= 0.02×5= 2.1×2=3.2×3= 1.5×3= 10×0.01= 0.001×50=探究題：1.請你舉例說明一位小數乘整數結果是幾位小數？舉例：結果1.請你舉例說明兩位小數乘整數結果是幾位小數？舉例：結果： 教學目標1.通過具體情境和實際操作，初步了解小數乘法的意義。2.結合小數乘法的意義，能計算出簡單的小數和整數相乘的結果。3.培養學生觀察 思考以及與同伴交流的良好習慣。一 預習 質疑1.請同學們自學課本第41-42頁內容，體會“求買4塊橡皮需要多少元”算式的含義，理解小數乘法的意義。2.感受小數乘法的計算方法，嘗試計算簡單的小數乘法。3.完成課本42頁“試一試”和“練一練”，并用自己喜歡的符號表示出不明白的地方。二 互動釋疑 互動：1.小組內交流“求買4塊橡皮需要多少元”算式的含義和小數乘法的意義。2.小組交流小數乘法的計算方法。3.交流42頁“試一試”和“練一練”以及不明白的知識點。釋疑：選出小組展示以上互動內容，并總結經驗�？偨Y時注意：1.2.3.三.檢測反饋1.請用5分鐘完成檢測反饋中的1—3題，用3分鐘完成探究題。2.交流探究題結果。四 評價小結1.評價目標達成情況2.評價課堂學生表現3.總結經驗與教訓教學反思：課 題： 小數點搬家課 型： 新 授 課時數：1課時學 案
教 案
一.復習鞏固1. 比較0.413、4.13和41.3的大小。2、 10是1的（ ）倍，1是10的（ ---- ）。3、 4是40的（ ---- ），400是4的（ ）倍二、自學導航觀察情境圖，明確小數大小變化情況。1、想一想小數點向哪邊搬家的？快餐的價格發生了怎樣的變化？2、這三個小數有什么相同點和不同點？大小怎樣？3、數字相同的情況下，小數點的位置不同，小數的大�。� ）。 探索小數點的位置移動與小數大小的關系（一）探究小數點向左移的規律1、從40.00元到4.00元，小數點向哪移了幾位？價格發生怎么樣的變化？ 2、你是怎樣想的？小組交流各種想法并討論。3、觀察出從4.00到0.40元，小數點向哪移了幾位？這時價格發生怎樣的變化？ 4. 從40.00到0.40元，小數點向哪移了幾位？這時價格發生怎樣的變化？ 5、你又是怎樣想的？交流想法并討論。6、師：如果小數點向左移三位呢？變成了多少元？小數的大小變化又有什么規律？ 7、請你歸納小數點向左移動的規律。（二）探究小數點向右移的規律1、你們能仿照剛才向左移的規律來推導出小數點向右移的規律嗎？ 2、獨立思考，完成下表，完成后觀察你右什么發現？